2、嚴(yán)格要求學(xué)生和自己 ， 每天早上提前5分鐘開始直播課程 ， 等待學(xué)生進(jìn)入直播間 ， 精心為學(xué)生選擇學(xué)習(xí)視頻、認(rèn)真講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn) ， 且每天準(zhǔn)時(shí)發(fā)放作業(yè)、按時(shí)批改 ， 對(duì)于學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)解決 。 此外對(duì)于學(xué)習(xí)不積極的學(xué)生 ， 我主動(dòng)聯(lián)系家長 ， 動(dòng)員所有力量 ， 助力教學(xué) 。
3、感受到了來自六數(shù)組強(qiáng)大的支持 。 每周五我們進(jìn)行組內(nèi)教研 ， 王老師引領(lǐng)大家一起反思教學(xué)中的問題與不足 。 然后大家共同協(xié)商解決方案 ， 這對(duì)我們有效教學(xué)起了很大的推動(dòng)作用 。 感謝玉玲的妙招 ， 欣賞慧麗的高效 ， 贊同王老師的執(zhí)著 ， 驚喜李麗老師的技巧……線上教學(xué) ， 感動(dòng)頗多 。
反思不足：
線上學(xué)習(xí)的特殊性 ， 讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點(diǎn) ， 同時(shí)也讓我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生兩極化差異的逐漸拉大背后的真實(shí)原因：自律不夠 ， 落實(shí)不足 。 這對(duì)我們后期開始線下教學(xué)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn) 。 雖常與家長聯(lián)系 ， 但家長反饋也顯得十分無力：孩子管不住 ， 復(fù)工后沒有時(shí)間管理孩子……種種現(xiàn)象的呈現(xiàn) ， 讓我明確了開學(xué)后的重點(diǎn)：分層教學(xué) ， 有所側(cè)重 ， 針對(duì)不足 ， 加強(qiáng)講解、練習(xí)和跟進(jìn)督促 。
這次的線上教學(xué) ， 既讓我學(xué)到了很多知識(shí)和技能 ， 同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)體差異 ， 對(duì)接下來的教學(xué)我會(huì)基于實(shí)際情況 ， 有效開展 ， 有的放矢 。 為接下來的教學(xué)做好準(zhǔn)備 ， 安全第一 ， 提升知識(shí) ， 以更高的標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生的小升初做好不懈努力 。
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