“每天你都會(huì)受到各式各樣千奇百怪的影響 。 有些 ， 你能意識(shí)到;有些 ， 你卻意識(shí)不到 。 你沒(méi)發(fā)現(xiàn)它 ， 它卻已進(jìn)入你的大腦 ， 并產(chǎn)生了影響 。 即使你發(fā)現(xiàn)了 ， 如果不能較好地評(píng)估它 ， 它一樣會(huì)產(chǎn)生影響 。 ”
因此 ， 在我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)成果努力的過(guò)程中 ， 一定要注意有效地減少不良的影響 ， 停止一切毫無(wú)意義的行為 ， 集中精力關(guān)注可實(shí)現(xiàn)的、可解決的事情 。
越簡(jiǎn)單離成功越近
現(xiàn)代人活得累 ， 干得累 ， 愛(ài)得累 ， 只因一切太復(fù)雜 。 這一點(diǎn) ， 千年前的老子就有體會(huì) ， 萬(wàn)事萬(wàn)物開(kāi)始的時(shí)候 ， 都是很簡(jiǎn)單的 ， 只是到了后來(lái)才衍變成了復(fù)雜的局面 。 用達(dá)爾文的科學(xué)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)就是：生物的進(jìn)化是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的一個(gè)過(guò)程 。 于是 ， 在這個(gè)越來(lái)越復(fù)雜的環(huán)境中 ， 成功也似乎變得復(fù)雜起來(lái) 。 人們開(kāi)始抱怨 ， 事情愈來(lái)愈多 ， 工作愈來(lái)愈復(fù)雜 ， 時(shí)間愈來(lái)愈不夠用 ， 整個(gè)人忙亂無(wú)章 ， 迷失在復(fù)雜的工作生活中 。 這使我想起了釘釘子掛畫的那個(gè)人 。
有一個(gè)人 ， 有一天想要把一幅畫掛到墻上 ， 于是忙忙叨叨地找來(lái)了錘子和釘子 ， 可是一釘 ， 就發(fā)現(xiàn)這幅畫太大、太重 ， 釘子吃不住 ， 那怎么辦呢?這個(gè)人就想：我得打一個(gè)小木頭楔子 ， 使這個(gè)釘子能夠吃住 ， 然后他就去找木頭 。 木頭找著了又發(fā)現(xiàn)不合適 ， 必須得去找把斧子 。 于是又去找斧子 ， 找著以后覺(jué)得斧子不行 ， 應(yīng)該是要鋸 ， 又去找鋸 ， 找到鋸條以后發(fā)現(xiàn)鋸柄壞了 ， 然后又去找另外的鋸柄 。 找完這個(gè)找那個(gè) ， 當(dāng)他把所有的東西都湊齊的時(shí)候 ， 他已經(jīng)不知道自己要干什么了 ， 他已經(jīng)忘了那幅畫 。
很多時(shí)候 ， 事情復(fù)雜化了也就離成功遠(yuǎn)了 。 本來(lái)?yè)Q一顆釘子就能解決的問(wèn)題 ， 卻越整越復(fù)雜 ， 直到最后偏離了正確的軌道 ， 最初的問(wèn)題也沒(méi)得到解決 。 這就像那位英國(guó)哲學(xué)家所說(shuō)的：“因?yàn)槲覀兂霭l(fā)得太遠(yuǎn) ， 以至于忘記了當(dāng)初出發(fā)的目的 。 ”迷失了 。
成功其實(shí)并不難作文【通用10篇】三“不打不成才”這句話 ， 各位同齡朋友一定聽(tīng)過(guò) ， 這句話是誰(shuí)說(shuō)的我不知道 。 可是 ， 難道“成功人士”都是打出來(lái)的嗎？在我看來(lái) ， 可能10個(gè)人里有7-8個(gè)人會(huì)這樣說(shuō)：“我小時(shí) ， 做錯(cuò)事就打 ， 打完了家里人還會(huì)說(shuō)：“長(zhǎng)記性了吧？”或者“叫你以后長(zhǎng)記性！”但是總有那么2-3個(gè)人不會(huì)這樣說(shuō) 。 或者 ， 可以把所有的“成功人士”問(wèn)一遍 ， 一定有一個(gè)不是被打出來(lái)的 。
在我眼里 ， 小孩子被打的時(shí)候 ， 家長(zhǎng)都會(huì)這樣說(shuō)：“這棍子打在你身上 ， 疼在我心里 。 ”最后還會(huì)說(shuō)：“疼死我了！”那我又想說(shuō)了 ， 你明明知道心疼 ， 你還打什么？你何必打他？為了讓他（她）長(zhǎng)記性？為了讓他（她）流兩滴不值得的眼淚？隨后又在你旁邊委屈地說(shuō)：“我錯(cuò)了！”為了孩子在背后甚至你面前露出怨恨你的一面 ， 隨后你又講了一大堆大道理 ， 讓孩子又滴了一些不值得的眼淚……
在講題目時(shí) ， 孩子有時(shí)回答不出問(wèn)題時(shí) ， 你是不是會(huì)把你說(shuō)的問(wèn)題再重復(fù)一遍 ， 甚至3遍4遍 ， 但孩子不懂的是意思 ， 不是答案 ， 見(jiàn)他呆立在那兒 ， 回答不出的時(shí)候 ， 你是不是會(huì)忍不住一巴掌拍在孩子的頭上？其實(shí) ， 你是把他的主機(jī)關(guān)掉了 ， 腦子就“啪”一下死機(jī)啦！這時(shí)孩子不知所措甚至滴出幾滴豆大的淚珠掉在地上 ， 現(xiàn)在你又把答案報(bào)出來(lái) ， 把計(jì)算過(guò)程講一遍 ， 另外再送一句“笨死了！”又一巴掌拍在他的頭上 ， 孩子早已淚如雨下了 。 其實(shí) ， 你看他回答不出來(lái) ， 可以把答案說(shuō)出來(lái) ， 再把過(guò)程講一遍 ， 孩子可能就茅塞頓開(kāi)了……
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