4.組織幼兒參加自理能力的比賽：我會系鞋帶， 增強幼兒的自理能力 。
5.在班里開展評選“小組長”“活動區(qū)負(fù)責(zé)人”的活動， 激發(fā)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)， 激
勵幼兒在生活上、學(xué)習(xí)上能共同進(jìn)步 。
6.幼兒知道一月一日是元旦， 是新年的第一天， 小朋友又大了一歲， 從而在各方面應(yīng)取得更大的進(jìn)步 。
二、教育教學(xué)工作 。
1.緊抓我班的舞蹈特色不放松， 在小班學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)重視舞蹈常規(guī)的培養(yǎng)， 讓孩子們在舞蹈活動中不但要動手、動腳、動身體， 更要動腦筋 。 在舞蹈的內(nèi)容安排上每周進(jìn)行一個組合的教授， 同時在軟度的練習(xí)方面也要加強 。
2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的計算操作能力和操作習(xí)慣， 利用好計算角及各種操作材料， 讓幼兒在摸、看、玩中掌握知識和本領(lǐng) 。
3.利用發(fā)放星星、鼓勵、表揚等方法激發(fā)幼兒在課堂上能積極地表現(xiàn)自己， 積極動腦， 大膽回答問題 。
4.在主題活動的實施中， 首先我們要認(rèn)真地選擇主題的內(nèi)容（活動的選擇能和我參與的課題相結(jié)合）， 其次， 在主題活動的開展中要能鉆研， 將活動能深入地開展下去 。 最后做好主題活動的資料整理工作 。
三、常規(guī)培養(yǎng)措施 。
1.堅持循序漸進(jìn)和持之以恒的原則嚴(yán)格執(zhí)行一日常規(guī)， 并能自始自終做下去， 強調(diào)幼兒在操作活動和游戲前的規(guī)則 。 對于能力較差的幼兒， 不急于求成， 一步一個腳印， 要求他們有所進(jìn)步便是成功 。
2.充分利用有效時機進(jìn)行教育 。 教育并不體現(xiàn)在正規(guī)活動中 。 也可抓住一切有效的契機進(jìn)行， 也就是隨即教育 。 可以利用晨間談話、午后談話、散步時等， 對于違反規(guī)則的幼兒進(jìn)行教育， 對于好人好事進(jìn)行宣傳等 。
3.重視鼓勵、表揚的積極方法 。 努力發(fā)掘每個孩子的“閃光點”， 對于有進(jìn)步的孩子即使鼓勵， 使他能更上一層樓 。 于集體中的好人好事進(jìn)行表揚 。 本學(xué)期， 我們在教室外面開辟一個“我是……”的專欄 。 激發(fā)幼兒爭當(dāng)好孩子， 能上光榮榜 。
4.因為我們班是舞蹈班， 在自理能力方面還是比較強的， 我們將逐漸讓孩子們在各項活動中提高與人合作、協(xié)商的能力 。
四、環(huán)境與網(wǎng)站 。
1.本學(xué)期班級中的環(huán)境要嘗試打破原來的布置， 要能體現(xiàn)幼兒豐富的學(xué)習(xí)生活， 在設(shè)計上要多思考 。
2.為更好地發(fā)揮幼兒動手、動腦及其他各項能力， 我們本學(xué)期將繼續(xù)重視自制幼兒的桌面玩具， 計劃在九月下旬完成 。
3.班級網(wǎng)站要能向上學(xué)期一樣， 做好及時更換、內(nèi)容豐富、加強交流 。
五、家長工作 。
1.開好本學(xué)期的一次家長會， 本會議將分這幾部分開展：家長觀看幼兒在園一日生活的錄象記錄（在這過程中， 進(jìn)行一定的解釋， 使家長更了解孩子的一日活動）——向家長說明本學(xué)期的工作以及需要她們配合的注意事項——針對一些家教問題家長們現(xiàn)場交流、探討 。
2.繼續(xù)指導(dǎo)并發(fā)揮家長委員會的作用， 可讓家委會成員參與家長會的籌備與組織 。
3.認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊， 堅持讓每個孩子的《快樂家園》成為自己所特有的描述， ）也就是要重視平時對孩子的觀察 。 真誠認(rèn)真地做好家園聯(lián)系、反饋工作 。
4.組織幼兒秋游， 讓幼兒感受秋天豐收的喜悅和勞動獲得的結(jié)果， 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感 。
5.認(rèn)真地做好“成長記錄冊”的制作工作 。 在原有小班的基礎(chǔ)上， 精心設(shè)計， 認(rèn)真制作 。
6.半日開放活動 。 努力對待一學(xué)期中的兩次半日開放活動， 使家長對老師的教育教學(xué)能力感到信任 。
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