在現(xiàn)實生活或工作學習中 ， 大家或多或少都會接觸過作文吧 。 作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織 ， 通過文字來表達一個主題意義的記敘方法 。 下面是小編為大家整理的一年級數(shù)學論文范文【精選7篇】 ， 僅供參考 ， 希望能夠帮助到大家 。
一年級數(shù)學論文范文【精選7篇】一作文教學是語文教學內(nèi)容的重中之重 。 如何做好作文教學方面的工作是每一位語文教師必須接受的挑戰(zhàn),那么我們該如何做好這方面的工作呢?孔子說過：“知之者不如好之者,好之者不如樂之者 。 ”近些年來的語文教學實踐摸索,使我深深感受到作文教學中培養(yǎng)“樂之者”的重要性 。 小學二年級的寫話到三年級的寫作文,是學生學習的一個重要轉折點 。 這一步的好壞,直接關系到學生以后的寫作水平 。 為了讓剛學寫作文的學生能輕松拿起筆,寫下生動優(yōu)美的作文,我覺得應該從以下幾點入手：
一、 注意收集素材,以備寫是之用
俗話說：“巧婦難為無米之炊” 。 作文亦是如此,要想寫好作文,收集好的素材是先決條件 。 那如何收集好素材呢?我教學生從以下幾點入手：1、是寫讀書筆記,讓學生從好書中收集,記名人名言,記好詞佳句,記點睛之筆,寫讀書感想 。 2、是日常生活中收集,調(diào)動學生眼、口、耳、鼻等感官,把生活中接觸到的有意義的人和事,印象深刻的經(jīng)驗和教訓,有趣的動植物,四季的更替,景物的變化,游玩是的所見所聞一一用隨筆的形式記錄下來,以備寫時之用 。 3、是讓學生充分想象,捕捉自己的奇思妙想,感情浪花等,并及時記錄下來 。 經(jīng)過長時間的積累 。 我發(fā)現(xiàn)學生再也很少怕寫作文而發(fā)出的埋怨的聲音了,換來的是一篇篇生動優(yōu)美的好文章了 。 學生一旦學會了方法,興趣也隨之增長,到了寫作時哪用老師去催促呢?
二、 營造氛圍,激發(fā)寫作情感
無數(shù)的事實證明,寬松和諧的氛圍有利于形成師生之間相互信任,相互理解,相互合作的好關系,有利于學生自主并全身心地參與學習,這也正是課堂教學“以人為本”的重要體現(xiàn) 。 因此,在習作課上,教師應該利用各種手段,努力構造一個民主、輕松的環(huán)境,激發(fā)學生寫作的情感,這樣學生寫出來的東西才有真情實感 。 如我指導寫《一次有趣的游戲》之前 ， 我問學生：“大家愛玩游戲嗎?”學生一聽有游戲玩 ， 樂得歡呼起來：“愛玩!愛玩!”“那好 ， 現(xiàn)在我們就來玩一個游戲‘貼鼻子’ 。 ”接著我在黑板上畫了一個小丑的臉 ， 讓學生排好隊按順序把眼睛蒙上 ， 一個接一個到黑板上去貼鼻子 。 看得出來 ， 學生一個個玩得很投入、很開心 。 游戲結束后 ， 我叫大家拿出筆來把你剛才看到的、自己親身體驗到的寫下來 。 學生們有了親身感受 ， 寫起作文來如行云流水 ， 很快就寫好了作文 ， 并且個個寫得生動具體 。
三、聯(lián)系生活、挖掘?qū)懽髻Y源
“無話可說 ， 沒內(nèi)容可寫”是困擾小學生作文的重要問題 。 起步階段更是如此 。 這與教師在取材方面限制太多有誤 ， 我們總是告誡學生 ， 什么是值得寫的 ， 什么是不值得寫的 ， 到頭來 ， 學生反而縮手縮腳 ， 無從下筆 。
其實 ， 捅破蒙在“作文”之上的一層紙 ， 就會發(fā)現(xiàn)作文就是生活 ， 有生活就有可寫的素材 ， 生活的方方面面幾乎沒有不可寫進作文的 。 講述假期瀏覽的經(jīng)歷 ， 講述自己的社會見聞 ， 介紹自己喜歡的書籍或者電視節(jié)目 ， 暢談自己的理想 ， 傾吐自己的快樂和煩惱……目之所及 ， 耳之所往 ， 寫下來就是作文!
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