張萬(wàn)化老師曾說(shuō)：“兒童寫(xiě)作不光是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的需要 ， 還是為了健康、自然地宣泄感情 ， 和別人溝通 。 學(xué)生的作文必須有更多的傾聽(tīng)者 ， 欣賞者 ， 讓學(xué)生得到情感上的滿足 。 ”因此 ， 作文講評(píng)課上可以讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、評(píng)議 ， 把寫(xiě)得好的習(xí)作掛在“學(xué)習(xí)園地”中展示 ， 讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn) ， 自改作文 。 在作文評(píng)價(jià)時(shí)注意采取各種形式來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣 。 不斷鼓勵(lì)學(xué)生的自信心 。 讓每位學(xué)生都真切地感受到“我能行!”“我是優(yōu)秀的!”
我相信 ， 通過(guò)以上的做法 ， 一定能讓我們的作文教學(xué)充滿生機(jī)和活力 。 一定能讓學(xué)生寫(xiě)作的第一步走得輕松、自在而愉快 。
一年級(jí)數(shù)學(xué)論文范文【精選7篇】二身邊的數(shù)學(xué)五年級(jí)作文
【一年級(jí)數(shù)學(xué)論文范文【精選7篇】】在我們的生活中 ， 處處有數(shù)學(xué)的影子 。 我們通常用許多數(shù)學(xué)方法 ， 來(lái)解決生活中的難題 。
前幾天 ， 媽媽帶我去商場(chǎng) ， 相中了一款美的`電飯煲 ， 價(jià)格1000元 。 有兩種優(yōu)惠形式 ， 一種是直接打八折 ， 另一種是消費(fèi)滿100元送20元的代金券 。 媽媽問(wèn)我哪種劃算 。 我說(shuō)：“消費(fèi)滿100元送20元的代金券實(shí)際上是用100元錢(qián)買120元的東西 ， 100÷120×100%≈83% ， 也就是大約打八三折 。 沒(méi)打八折劃算 。 ”媽媽買下了電飯煲 ， 大約節(jié)省了30元錢(qián) 。 還夸我說(shuō)：“帶著你就相當(dāng)于帶了個(gè)計(jì)算器 ， 我可省心了 。 ”
這段時(shí)間 ， 爸爸一直忙著裝修房子 。 今天 ， 在選擇地轉(zhuǎn)方面犯了愁 。 原因是爸爸看中了兩種地轉(zhuǎn) ， 一種是每塊11平方分米 ， 一塊30元 ， 另一種小一點(diǎn) ， 每塊6平方分米 ， 一塊18元 。 廚房和衛(wèi)生間一共50平方米 ， 用哪種更劃算呢？我?guī)桶职炙懔怂悖骸?平方分米=0.06平方米 ， 50÷0.06≈833（塊） ， 也就是說(shuō) ， 要用834塊 ， 一共15012元；11平方分米=0.0.11平方米 ， 50÷0.11≈455（塊）用455塊 ， 13650元 ， 用一塊11平方分米的更劃算 。 ”爸爸聽(tīng)了 ， 手指點(diǎn)著我的腦門(mén)說(shuō)：“鬼丫頭 ， 有你的?。 ?
生活中還有許多貌似與數(shù)學(xué)不相干的問(wèn)題 ， 如：井蓋為什么是圓形的呢？因?yàn)樗闹睆蕉家粯?， 這樣就不會(huì)掉下去 。
我們身邊還有許許多多的數(shù)學(xué) ， 只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已 ， 如果我們善于探究 ， 就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)它的魅力 。
一年級(jí)數(shù)學(xué)論文范文【精選7篇】三今天天婆婆又哭起來(lái)了 ， 雷公公敲起了他那藏著的大鼓 ， 重重地敲了起來(lái) ， 然后雨“滴嗒滴嗒”的從天而降 ， 樹(shù)葉變濕了 ， 西紅柿上掛上了淚珠 ， 從天而降的雨像天河缺了口一樣 ， 透過(guò)玻璃窗向外望去 ， 看不清外邊的樹(shù)木 ， 不一會(huì)兒雨停了 ， 天婆婆也不哭了 。
一年級(jí)數(shù)學(xué)論文范文【精選7篇】四記一次辯論會(huì)六年級(jí)作文
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益” ， 但是隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展 ， 許多不良書(shū)籍在影響著少年兒童的身心健康 。 我們班就以“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”為主題開(kāi)展了一次辯論會(huì) 。
星期三下午第三節(jié)課 ， 五年一班教室里洋溢著緊張的氣氛 。 只見(jiàn)講臺(tái)擺放著兩張桌子 ， 上課鈴一響 ， 正反雙方的辯手個(gè)個(gè)就座 ， 只聽(tīng)裁判員史老師宣布“自由辯論時(shí)間開(kāi)始” ， 辯手們一下子嚴(yán)肅緊張起來(lái) 。
首先由正方一辯陳詞自己“開(kāi)卷有益”的觀點(diǎn) ， 然后由我方一辯陳詞“開(kāi)卷未必有益”的觀點(diǎn) ， 緊接著就開(kāi)始爭(zhēng)鋒相對(duì)的“口舌戰(zhàn)”了 。 正方張夢(mèng)顯開(kāi)始了自己的講解 ， 她先表明了觀點(diǎn) ， 然后用偉人發(fā)奮讀書(shū)的事例 ， 強(qiáng)調(diào)了讀閑書(shū)的重要性 。 張夢(mèng)顯話音剛落 ， 我方的張世麒立刻反駁 ， 用了不良書(shū)籍使青少年荒廢學(xué)業(yè)的事例 ， 這時(shí)我心想：對(duì)方肯定沒(méi)話說(shuō)了 。 沒(méi)想到他們抓住了我方的漏洞 ， 點(diǎn)明了“開(kāi)卷有益” ， 又用了許多讀書(shū)的好處 ， 可惜并沒(méi)有把她們的重點(diǎn)提出來(lái) 。 這下輪到我大顯手了 ， 我站起來(lái)從容地說(shuō)：“漢代劉向說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也 ， 善讀之可以醫(yī)愚’ ， 可是書(shū)既然是藥就有兩種功能：一是良藥 ， 藥到病除；二是毒藥 ， 置人于死地 。 一本好書(shū)勝過(guò)珍寶 ， 一本壞書(shū)比強(qiáng)盜更壞 。 ”我說(shuō)完臺(tái)下的同學(xué)嘖嘖贊聲 ， 我嘴角有了一絲微笑 ， 心里稱贊著自己 。 時(shí)間一分一秒的過(guò)去 ， 雙方你一言我一語(yǔ)辯論進(jìn)行得異常激烈……
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