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2、四人小組表演
悟詩情
師：剛才同學(xué)們非常有感情地朗讀了《題西林壁》。但吳老師有一個地方卻怎么也不能理解：作者為什么說自己“不識廬山真面目”呢?他不是已經(jīng)說廬山“橫看成嶺側(cè)成峰”了嗎?(因?yàn)樗镜奈恢貌煌?nbsp;，橫看成嶺側(cè)成峰是站在遠(yuǎn)處看的，而不識廬山真面目則是身在廬山時看的。也就是人們常說的“當(dāng)局者迷，旁觀者清” 。所以我們要想對事情有一個全面地了解，就要多聽一聽其他人的意見。)
三、總結(jié)
師：《題西林壁》這首古詩，不僅是對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，更包含了“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的人生哲理。
四、作業(yè)
1、背誦、默寫《題西林壁》。
2、結(jié)合生活事例，說說你是怎么理解“不不識廬山真面目，只緣身在此山中”這句的意思。

古詩題西林壁教案二一、教學(xué)目標(biāo)
1、流利、有感情地朗讀和背誦古詩。
2、抓住關(guān)鍵詞句，讀中感悟，理解詩人表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好思想感情。
3、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的古詩。
二、教學(xué)過程
(一)激趣導(dǎo)入
1、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們以前學(xué)過那些古詩啊，還記得嗎?誰來背給大家聽聽?(學(xué)生踴躍背詩)
2、讀題
真不錯你們會背這么多的古詩。今天我們來學(xué)習(xí)一首新古詩《題西林壁》(齊讀課題)
3、解題
你們知道嗎?《題西林壁》中的題是什么意思?你是怎么知道的?那么整個題目的意思你知道嗎?(在西林寺的墻壁上題詩)
4、介紹題壁詩
(二)學(xué)習(xí)古詩
1、過度
是誰在西林寺的墻壁上題詩呢?(蘇軾)那我們一起去欣賞一下蘇軾的這首題壁詩。
2、自由讀詩
3、讀完了這首古詩，你有什么體會啊(自由說說)
4、解讀第一句
A、出示句子
B、指明朗讀
C、我們偉大是詩人是從那些方面來寫廬山的，請找出這句話中表示方位的字詞
橫：正面;側(cè)：側(cè)面;遠(yuǎn)、近、高、低
D、從正面看到的廬山是怎么樣的?側(cè)面呢?(展示課件)
E、此時你們的心情是什么樣的?
F、廬山是如此雄偉、壯麗，你們能用自己的朗讀表達(dá)出來嗎?(自由讀指名讀)
G、作者從不同的角度觀察，結(jié)果卻不同，你們有沒有碰到過這種事情啊，舉個例子說說。
5、解讀第二句
A、你們認(rèn)為作者看清楚了廬山的真面目嗎?為什么?
B、出示第二句，解釋緣的意思。
C、你認(rèn)為怎樣才能看清廬山的真面目?
D、是小結(jié)：我們看事情也一樣，要從不同的角度去分析，看待事情要看全部，不要片面化。
(三)背誦古詩
1、自由讀
2、指明背誦：不會背的可以跟著輕聲的讀，會背的可以輕聲的跟著背。
3、齊背
(四)拓展訓(xùn)練
1、復(fù)習(xí)：我們以前還學(xué)過哪些描寫廬山的古詩?
2、課后自己找一找還有那些古詩是描寫廬山的?