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關(guān)于教師實(shí)習(xí)計(jì)劃匯總九篇( 九 )

小知識


（二）實(shí)習(xí)階段
按照現(xiàn)在高等院校的教學(xué)計(jì)劃 ， 教育實(shí)習(xí)時間 ， 一般為8周 。 大致的時間安排是：第1周見習(xí)；第2周至第7周試教和開展班主任實(shí)習(xí)工作；最后一周小結(jié)和結(jié)束工作 。
1.見習(xí) 。 實(shí)習(xí)生進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校后 ， 要了解所在學(xué)校的基本情況 ， 包括聽取實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的介紹報(bào)告 ， 聽取歷史教研組介紹本學(xué)科的教學(xué)情況和基本經(jīng)驗(yàn) ， 聽
取學(xué)生思想教育和班主任工作的要求和經(jīng)驗(yàn)報(bào)告 ， 閱讀學(xué)校有關(guān)教育、教學(xué)工作的文件資料等 。 在見習(xí)階段各個實(shí)習(xí)點(diǎn)差異很大 ， 這就要求實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師認(rèn)真負(fù)責(zé) 。
這一階段 ， 實(shí)習(xí)生要觀摩實(shí)習(xí)學(xué)校歷史教師的課堂教學(xué)（1次以上）和班主任工作（熟悉歷史教師和班主任的日常工作情況） 。 隨堂見習(xí)原任課教師的歷史課堂教學(xué) ， 并完成部分教案的編寫工作 。 此外 ， 實(shí)習(xí)生還需要了解所在實(shí)習(xí)班的學(xué)生情況和原班主任的工作方法 ， 并根據(jù)班主任分配給自己的任務(wù) ， 擬訂班主任工作計(jì)劃 。
2.試教和班主任工作實(shí)習(xí) 。 這是教育實(shí)習(xí)期間的最主要階段 。 實(shí)習(xí)課堂教學(xué)時 ， 實(shí)習(xí)生要在充分備課的基礎(chǔ)上 ， 正式試教 。 實(shí)習(xí)課的教案 ， 必須在雙方指導(dǎo)教師的幫助下 ， 由實(shí)習(xí)生獨(dú)立編寫 ， 并經(jīng)指導(dǎo)教師簽字同意后使用 。 實(shí)習(xí)生的每堂課必須事先組織試講 ， 經(jīng)指導(dǎo)教師認(rèn)可方能正式上課 。 每個實(shí)習(xí)生的試教 ， 不得少于4節(jié)課；同組實(shí)習(xí)生之間要相互聽課 ， 課后對該實(shí)習(xí)生的教學(xué)工作進(jìn)行評議 。 實(shí)習(xí)課后 ， 指導(dǎo)教師應(yīng)及時召開評議會 ， 除雙方指導(dǎo)教師參加外 ， 還應(yīng)邀請參加聽課的實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師參加 。 在實(shí)習(xí)班主任工作時 ， 實(shí)習(xí)生要深入班級 ， 按照計(jì)劃積極地開展各項(xiàng)工作 。
（三）總結(jié)和評分
在整個實(shí)習(xí)過程中 ， 實(shí)習(xí)生應(yīng)該注意積累材料（主要是關(guān)于教學(xué)、教育工作的記錄和分析） ， 最后根據(jù)積累的材料 ， 寫出書面的實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告 。 實(shí)習(xí)總結(jié)包括自己在思想、教學(xué)工作和班主任工作幾個方面的收獲和體會 ， 以及通過實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)業(yè)、教學(xué)技能方面的不足和今后的努力方向等項(xiàng)內(nèi)容 。 如果實(shí)習(xí)生在某一方面有較深入的體會 ， 也可以作專題總結(jié) 。 在實(shí)習(xí)生自己總結(jié)的基礎(chǔ)上 ， 由實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)人員共同開好實(shí)習(xí)總結(jié)會 。
院實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組 ， 根據(jù)各實(shí)習(xí)學(xué)校的總結(jié)情況 ， 綜合歸納 ， 寫出全系實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告 ， 全面地反映實(shí)習(xí)工作全過程的概況 ， 指出實(shí)習(xí)工作中的主要收獲和存在的問題 ， 分析其產(chǎn)生原因 ， 提出對今后在教學(xué)、教育和實(shí)習(xí)工作方面的改進(jìn)意見 。
實(shí)習(xí)工作結(jié)束時 ， 由實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師和系指導(dǎo)教師共同研究 ， 對每個實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)態(tài)度、教學(xué)能力和教學(xué)效果等方面寫出評語并評定成績 。 班主任工作的評定 ， 一般由原班主任做 ， 只寫評語 。 最后由系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)各校實(shí)習(xí)生情況和每個實(shí)習(xí)生成績、評語 ， 統(tǒng)一平衡 ， 確定實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)總成績 。 現(xiàn)在存在的主要問題是各個實(shí)習(xí)點(diǎn)普遍劃分太高 ， 沒有嚴(yán)格按平分標(biāo)準(zhǔn)平分 ， 我們又不好過多干預(yù) 。
三、明確對實(shí)習(xí)生的基本要求
實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)學(xué)校工作、學(xué)習(xí)和生活 ， 具有鮮明的雙重身份 ， 既是學(xué)生 ， 又是教師 ， 肩負(fù)了一定的教學(xué)和教育工作 ， 必須以高度的責(zé)任感對待實(shí)習(xí)工作 。 言傳身教、為人師表 ， 明確目的 ， 端正態(tài)度 ， 嚴(yán)肅認(rèn)真地完成好每一項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)；實(shí)習(xí)生應(yīng)該服從領(lǐng)導(dǎo) ， 嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度和各項(xiàng)紀(jì)律 ， 加強(qiáng)實(shí)習(xí)小組

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