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精選實(shí)習(xí)計(jì)劃錦集八篇( 八 )

小知識


2、班主任自身要做一個(gè)人格高尚的人 ， 要宏楊正氣 ， 是非分明 ， 立場堅(jiān)定 ， 用自身的人格力量感染學(xué)生 ， 給學(xué)生以可信任感和可欽佩感 ， 這是班主任工作的基礎(chǔ) 。
3、加強(qiáng)國家人才需求形勢的教育 。 這既能讓學(xué)生了解社會對不同人才的需求數(shù)量 ， 類型 ， 為今后確定志愿做準(zhǔn)備 ， 更能通過國家對人才要求的德與才教育 ， 讓學(xué)生感受到必需從個(gè)人修養(yǎng)和能力培養(yǎng)兩方面努力 ， 否則今后自已將落后于社會 ， 就個(gè)人而言生活難以灑脫 。 特別要講講現(xiàn)實(shí)的就業(yè)問題 ， 是學(xué)生從小就有危機(jī)感和競爭意識 。
4、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候召開誓師大會 ， 經(jīng)驗(yàn)交流會等 ， 激發(fā)學(xué)生的斗志 ， 同時(shí)分享經(jīng)驗(yàn) 。
5 ，  樹立榜樣：個(gè)人修養(yǎng)的榜樣 ， 學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣 ， 敢于拼搏的榜樣 ， 成績先居劣勢后終于趕上來了 ， 取得了好成績的榜樣 ， 偉人 ， 名人 ， 民間故事中的典范 ， 特別是他們的已畢業(yè)校友的先進(jìn)事跡 。
6 ，  實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),幫助他樹立目標(biāo),取長補(bǔ)短 。
7 ，  面對挫折實(shí)事求是地分析失敗的原因 ， 指出成功的道路 ， 和他這時(shí)具備的優(yōu)勢條件 ， 并鼓舞他的斗志 ， 強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失 ， 而應(yīng)著眼于人生的全局 。 講清一時(shí)的努力不會換來立時(shí)的好成績 ， 必需長期努力 。
二.班級目標(biāo)：
學(xué)生的本職工作就是學(xué)習(xí) ， 而且面臨著中考的九年級學(xué)生更需要有一個(gè)積極向上的班級作為共同努力的隊(duì)伍一起為考上理想的學(xué)校而奮斗 。 那么該如何營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍就是班主任各項(xiàng)工作的重中之重 。
三.具體工作 ：
1.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法 。
（1）首先 ， 班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法 ， 特別是它的作用和意義 ， 并要逐步[fs:page]培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法 ， 課前預(yù)習(xí) ， 認(rèn)真上課 ， 課后及時(shí)復(fù)習(xí) ， 反復(fù)復(fù)習(xí) ， 適當(dāng)練習(xí) 。 要反復(fù)布置 ， 了解后再采取措施糾正 ， 直到這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成 ， 還需要針對每科的具體情況對具體科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo) 。 特別邀請各方面比較好的學(xué)生做學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會等活動 。 成立互助小組 ， 以先進(jìn)帶后進(jìn) 。
（2）關(guān)注學(xué)生的身心健康 ， 注意學(xué)生身體狀態(tài)的鍛煉 。 養(yǎng)成學(xué)生合理的用腦習(xí)慣 。
（3）要特別關(guān)注差生 ， 創(chuàng)造條件讓差生補(bǔ)習(xí) ， 讓他融入集體的學(xué)習(xí)氛圍中 ， 讓他感受集體的力量 。
（4） ， 針對農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的知識面比較窄的情況 ， 要加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo) ， 拓展學(xué)生的知識面 。 要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí) ， 又要重視課外知識的吸取 ， 課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的 。
2、加強(qiáng)班級的管理
（1） ， 制定嚴(yán)格的學(xué)生學(xué)習(xí)、生活反饋制度 ， 制定好檢查表格由學(xué)生自己組成管理小組對學(xué)生的情況進(jìn)行檢查 。 利用這些表格反映教室寢室的紀(jì)律 ， 清潔衛(wèi)生 ， 同學(xué)關(guān)系等等問題 ， 以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問題 ， 這樣可以及時(shí)地加以引導(dǎo) ， 修正和跟蹤管理班級 。 平時(shí) ， 早自習(xí) ， 上午上課 ， 下午上課 ， 晚自習(xí)課 ， 以及自習(xí)時(shí)間多到教室向?qū)W生了解班情 ， 觀察學(xué)生作習(xí)情況 ， 向?qū)W生了解學(xué)生 ， 總之日常管理在于花時(shí)間 ， 勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中

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