雖然 ， 這一課并非發(fā)源自學(xué)習(xí) ， 但卻依然讓我難忘 。 雖然 ， 這只是生活中的一件小事 ， 但卻讓我感慨萬分 。 雖然 ， 我為此付出了代價 ， 但我卻學(xué)會了道理 。
那是一段已快忘卻的往事 ， 但至今一回想 ， 卻似在昨日 。 郵箱臉上的好大一個巴掌印還在嗎？
“啪”的一聲 ， 我不由自主的倒退兩步 ， 雙手撫摸著被打的左臉 ， 近乎呆滯的眼神望著冰冷的地板 ， 慢慢的抬頭 ， 用目光與那個打我的人對視 。 我見那滿是諷刺與絕望可憐的眼神 ， 不經(jīng)意間心中一痛 。 我這是怎么了？為何會是這般？啊！此時我的頭仿佛被千萬根銅針穿破頭皮 ， 跌跌撞撞的走了出去……
太陽 ， 好像已經(jīng)累了 ， 慢慢的向下爬去 。 四五點鐘的時候 ， 天也不那么熱了 。 而令人緊張的是 ， 成績該見面了 。
當(dāng)老師念到我的名字的時候 ， 我漫不經(jīng)心的走向講臺 。 是我狂妄自大？還是被失敗打得信心四碎？不 ， 是我自信 。 在我用手接住卷子的那一霎那 ， 我笑了 ， 笑得很開心 ， 結(jié)果也是不出意料的一百分 ， 我回頭望向我那和我比了近六年的對手 ， 諷刺到“你的分比我高多了呀！不愧是比我強一等的才人呀！哈哈 ， 真是牛呀！”
他的臉從略微蒼白 ， 變得滿臉通紅 ， 雙目都快要噴出火來了 ， 手上青筋突起 ， 仿佛要吃人了 。
我毫不在意 ， 但我的行動讓我嚇了一跳 。 “下次再考這么高的話 ， 我豈不是比不過你了嗎？下次再考 ， 就低一些吧！”
……
到了現(xiàn)在 ， 我依舊忘不了那個響亮的耳光 。 那一課 ， 我明白了：人總有失足 ， 總有不足 ， 人總會有挫折 ， 而那一次是他 ， 也是我 ， 兩個人共同的挫折 。 而且 ， 我還懂得了一個道理 ， 那就是：對待你的對手 ， 不能輕視他們 ， 把它們當(dāng)成你真正的對手 。
回想此事后 ， 我總會笑笑 。 笑那事真是險 ， 差點失去一個好友 。 笑那兒時的天真 。 笑那可笑的成績 。 成績只是一時的 ， 不是一世的 ， 何必看重呢？在關(guān)鍵的時候 ， 抓住機會就行了 。
這一課 ， 還真是難忘??！
篇二：難忘的一課_
2011年11月24日 ， 下午第二節(jié)課 ， 我們六九班在孫老師的帶領(lǐng)下 ， 來到了階梯教室上了一節(jié)別有趣味的數(shù)學(xué)課——圓的周長 。 這節(jié)課上的非常精彩 ， 而且還有許多亮點 。
亮點一：孫老師給我們播放了一段我們在環(huán)形跑道上進行耐久跑的視頻 。 又引入辛老師和孫老師賽跑 ， “辛老師說它的跑道比孫老師的跑道長 ， 不公平 ， 正確嗎？”后來孫老師讓我們利用“圓的周長”來解決這個問題 ， 原來數(shù)學(xué)這么奇妙呀！
亮點二：我們親自動手實踐 ， 四人一小組 ， 求出圓的周長、直徑以及它們的比值 。 通過這樣計算得出了一個結(jié)論：周長與直徑的比值在三倍左右 ， 從而引入了圓周率是：3 。 1415926535……
亮點三：孫老師讓我們觀看了“天宮一號”的發(fā)射過程視頻 ， 既讓我們靈活運用了“圓的周長” ， 又了解了科普知識 ， 真是一舉兩得 。
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