一、起初創(chuàng)建工作，忙碌是快樂
起初，學校要求各班創(chuàng)建特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作計劃 。 一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計劃，讓他們在活動中獲益 。 良好的開頭是成功的一半 。 入學，抓緊對學校各項紀律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必要的 。 因此，我一邊強化入學教育，如在行為上，從開學第一天開始，要求每個學生做到嚴格校紀，不遲到早退 。 放學后的路隊要整齊，有精神，講文明，課間不要大聲喧嘩，同學間要學會寬容，要融洽相處……在嚴格要求的同時，我還創(chuàng)設真誠的教育氛圍和實踐的機會，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項工作打下良好的基礎 。 另一邊則著手特色班級的工作 。
1、師生共同討論 。 學生是特色創(chuàng)建的主人 。 晨會課，我和學生們一起討論創(chuàng)建特色班級的事，一來征求他們的意見，二則可以調動孩子們的積極性，意在讓學生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執(zhí)行完成 。 學生各說己見，最后我們將目標鎖定讀書 。
2、用心布置教室 。 特色內容敲定后，我馬上寫計劃 。 另一頭忙著搜集資料，布置教室 。 我想，既然是創(chuàng)建讀書特色班級，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來 。 于是，我設計了以下的特色內容：在教室前門正上方貼上明顯的特色標志;在教室兩邊的墻壁上，一邊帖著“世上萬般皆下品，思量惟有讀書高”的對聯，另一邊則是用英文注釋的特色標語 。 同一時期，我還出了一期全新的黑板報，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新 。 看著學生如此充滿濃濃書香的教室里學習，心里真高興 。 晨會課，我向學生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作 。
3、忙碌中收獲快樂 。 期初是個繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據了大量的時間，那幾天，我的辦公桌成了一個微型作坊臺，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)現需要補充的內容，立刻跑打印室 。 然后，做好一樣就貼上墻，接著再做下一個 。 最后，我們班在?！皾嶟R美”評比中，被評為年級優(yōu)勝 。 面對榮譽，我想收獲是快樂的，這是大家對我工作肯定 。 每當看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：忙碌也是快樂的，它給了我更多的信心 。
二、創(chuàng)建工程，往復和提高
整個創(chuàng)建工作，我始終以開展有益的讀書活動為中心，吸引學生堅持讀書，培養(yǎng)良好的讀書習慣，讓孩子在書的海洋中自由暢游，汲取養(yǎng)分，與好書結成朋友，將創(chuàng)建工作積極的開展下去 。
1、利用晨會、班隊，向學生推薦一些適合他們閱讀的圖書，介紹一些同齡兒童讀書受益的先進事跡，并定期開展古詩詞小小講座，拓寬學生的視野，提高學生課外閱讀的興趣和能力 。
2、堅持召開每月一次的有關讀書方面的主題隊會，如故事會、朗誦詩詞大賽、科學知識競賽、精品故事大賽等等，給學生架設展示自我的舞臺，讓學生充分顯示自己的才能，提供進行互相交流，彼此學習的機會，同時增長知識，增進了解和友誼 。
3、充分發(fā)揮班干部、小小讀書迷的模范作用，經常召開小干部座談會，商討、研究班級特色工作，肯定長處，指出不足，逐步帶動整體共同學習，共同成長 。 活動中，涌現一批故事大王和小小讀書迷 。 學生在活動中學得輕松，學得快樂 。
4、利用家庭的力量，親子讀書收益頗豐 。 班級的讀書活動也得到了家長的大力支持，家長熱情地為孩子選書買書，還一起參與活動，利用休息時間與孩子共同讀書，進行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把書一一讀好讀完 。
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