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教師綜合實踐活動總結(jié)范文匯編3篇( 五 )

小知識


跑得最快的恐龍鴯鹋龍身長大約3.5米 ， 奔跑速度極快 ， 大約為每小時65公里 。
一份份匯總資料形式多樣 ， 有編成小冊子的 ， 有設計恐龍小報的 ， 有設計成表格的 ， 還有現(xiàn)場解說的……充分體現(xiàn)了學生的想象力和自主能力 。
7、爭當中華恐龍館小導游 。
經(jīng)過以上一系列的活動 ， 同學們獲得了更系統(tǒng)、更直觀的恐龍知識 。 每一位同學說起恐龍知識來 ， 都是振振有辭 ， 口若懸河 ， 那神態(tài)就像一位位老練的解說員 。 于是 ， 一場爭當小導游的活動轟轟烈烈地開展起來 。
在聆聽了校“未來之星少年科學院”恐龍研究所成員的解說示范之后 ， 同學們躍躍欲試 。 節(jié)假日 ， 學生在父母的陪同下再次光臨中華恐龍館 ， 選取了自己最滿意 ， 最感興趣的景點 ， 了解了這個景點的有關知識之后 ， 各小隊以隊長帶頭 ， 出謀劃策 ， 擬寫導游詞 。 待兩周的醞釀成熟后 ， 在課堂上開展了小導游競選活動 。 有的小導游指著拍回的照片如此講解道：這個破墻而去的兇猛龍頭是著名的霸王龍 ， 這是目前為止陸地上最大的食肉動物 ， 大家看 ， 它好象要把我們一口吞掉；還有的小導游這樣說：這個場景叫“恐龍挖掘現(xiàn)場” ， 地質(zhì)科學家們正在認真地忙碌著 ， 每一個人的動作和位置都做了精心安排 ， 這個場景把恐龍從巖壁勘探、挖掘、清理、翻磨、記錄直至裝架的全過程按順序演示出來 。
【教師綜合實踐活動總結(jié)范文匯編3篇】 我們相信 ， 如果今后再去恐龍園 ， 學生們一定會象個真正的導游一樣把自己獲得的知識介紹給自己的.親戚、朋友 。
三、總結(jié)
“走進神秘的恐龍世界”這一主題的活動已落下帷幕了 ， 第一次搞綜合實踐活動 ， 我們?nèi)狈?jīng)驗 ， 因此存在著很多的不足 ， 也留下了太多的遺憾 ， 但是 ， 不可否認的是 ， 在活動中學生們得到的鍛煉是多方面的 ， 是前所未有的 。 學生們學會了查閱資料的各種方法 ， 學會了對大量資料的取舍 ， 學會了記錄自己的研究過程 ， 學會了交流 ， 學會了合作 ， 學會了很多很多 ， 這些能力的進步對他們今后的學習、生活、工作都是很至關重要的 ， 我們相信 ， 下一個綜合實踐活動 ， 我們會搞得更出色！
教師綜合實踐活動總結(jié) 篇3 一、指導思想
綜合實踐活動是基于學生直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程 。 實踐活動以活動為主要開展形式 ， 強調(diào)學生的親身經(jīng)歷 ， 要求學生積極參與到各項活動中去 ， 在“做”“考察”“實驗”“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題 ， 體驗和感受生活 ， 發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力 。 鑒于以上認識 ， 結(jié)合學校實際 ， 我們圍繞三條線索開展活動 ， 即學生與自然、學生與社會、學生與自我 。 使學生通過綜合性、開放性的實踐活動 ， 獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展 。
二、情況分析
1、學生情況分析經(jīng)過兩年的綜合實踐活動課的學習 ， 學生在這方面已掌握了一些基本的知識 ， 初步具有制作、調(diào)查、統(tǒng)計等基本能力 ， 在活動中 ， 同學之間能夠友好配合 ， 互相幫助 ， 但動手能力還比較欠缺 ， 創(chuàng)新精神有待進一步培養(yǎng) 。
2、教材分析小學綜合實踐活動這本教材分為五個單元 ， 第一單元“心靈驛站”是引導學生正確認識自我 ， 學會與他人相處 。 第二單元“親近自然”是引導學生認識自然 ， 欣賞和保護自然 。 第三單元“健康快車”是教育學生防止傳染病 ， 并學會自我保護 。 第四單元“社會頻道”重在培養(yǎng)學生團結(jié)創(chuàng)新交流的能力 ， 學會理財 ， 有計劃的用錢 。 第五單元“小小發(fā)明家”讓學生學會動手、動腦筋 ， 熱愛科學 。

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