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綜合社會實踐活動總結(jié)( 六 )

小知識


3、尊重學(xué)生的興趣、愛好和需要 。
綜合實踐活動課程是一種學(xué)生本位課程 ， 從學(xué)生出發(fā)是體現(xiàn)學(xué)生本位課程的基本要求 。 它要求我們在綜合實踐活動實施的準(zhǔn)備階段、開展過程、總結(jié)與交流等環(huán)節(jié)都應(yīng)該尊重學(xué)生的實際 ， 關(guān)注他們的興趣、愛好和需要 。
【綜合社會實踐活動總結(jié)】 “綜合實踐活動”作為活動課程的一種特殊發(fā)展形態(tài) ， 在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注 ， 但是綜合實踐活動課程實施的現(xiàn)實復(fù)雜性大量存在 ， 在實施過程中 ， 我也迷茫、憂慮和擔(dān)心 ， 但是我堅信 ， 在大家的共同努力下 ， 我班的綜合實踐活動做得更好!
綜合實踐活動小結(jié)：
這學(xué)期我們黎里中心小校根據(jù)教育局教研室的指導(dǎo)積極開發(fā)綜合實踐活動課程 ， 圍繞期初綜合實踐活動工作計劃 ， 認(rèn)真開展各項活動 ， 使學(xué)生關(guān)注自然 ， 體驗生活 。 結(jié)合我校心育特色 ， “求我養(yǎng)正” ， 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力 ， 促進(jìn)了學(xué)生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng) ， 進(jìn)而愛社會、愛祖國等方面的思想素質(zhì) ， 激勵其情感、態(tài)度和價值觀的正確形成 ， 號召推動學(xué)生積極參與社會實踐 ， 培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識 。 根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生三個層面確立課程目標(biāo) ， 同時在課程內(nèi)容、組織形式和評價機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試 ， 取得一定的成果 。
一、結(jié)合學(xué)科特點 ， 開展多元化綜合實踐活動 。
新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程 ， 這是教學(xué)改革的重大舉措 。 通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程 ， 改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式 ， 培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神 。 在此基礎(chǔ)上 ， 我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合 ， 不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ， 而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ) 。 如在與語文學(xué)科的密切配合中 ， 開展讀書節(jié) ， 編輯學(xué)生自己的報紙、文集 ， 展示學(xué)生的才智 ， 取得了可喜的成績 。 通過這些活動 ， 使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識 ， 重視語文課堂教學(xué)的實施 ， 為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的`作用 。
二、貼近學(xué)生生活實際 ， 進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動 。
學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中 ， 存在于他人之中 ， 世界之中 。 教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實感、生活感 。 這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗 ， 是其存在和生活的直接目的 。 在處理與自然、社會關(guān)系的進(jìn)程中 ， 逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義 ， 這就需要學(xué)生自己去研究生活、研究世界 。 為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望 ， 我校在綜合實踐活動中 ， 注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實踐中挖掘素材 ， 提出有實際社會意義的研究性課題 ， 來探索和解決一些具體問題 。 如六年級學(xué)生以“對小學(xué)生睡眠情況的調(diào)查與研究”作為課題 ， 研究的目的是真正了解我校小學(xué)生目前睡眠的情況、了解睡眠對我們小學(xué)生的重要性、查閱和了解有關(guān)睡眠方面的資料 ， 使同學(xué)們能正確地對待睡眠 。 希望通過這個調(diào)查與研究的過程 ， 提高課題組每位成員的各方面能力 。 又如對五年級的學(xué)生 ， 開設(shè)對家鄉(xiāng)水資源綜合調(diào)查的研究性課題 。 讓學(xué)生在日常生活中注意觀察家鄉(xiāng)水源質(zhì)量的變化和追蹤調(diào)查污染源 ， 提出自己的見解 ， 探究防止水源進(jìn)一步惡化的方案和措施 ， 設(shè)計未來處理的嶄新設(shè)想 ， 使學(xué)生的想象力、探究問題的能力得到了提升 。 學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會獲取最新的信息 ， 對家鄉(xiāng)水源的綜合利用作出了科學(xué)的、探究性的研究 ， 描繪了未來清潔水源的藍(lán)圖 ， 頗有新意 。

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