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綜合實(shí)踐工作活動(dòng)總結(jié)(17)

小知識(shí)


（二）評(píng)價(jià)方法
1、本學(xué)期在活動(dòng)開(kāi)展中我繼續(xù)探索“確定主題（定章）——實(shí)踐活動(dòng)（爭(zhēng)章）——匯報(bào)交流（考章）——總結(jié)評(píng)價(jià)（頒章）的活動(dòng)模式 ， 繼續(xù)嘗試“星星+獎(jiǎng)?wù)隆钡脑u(píng)價(jià)方法 ， 繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)“我的爭(zhēng)章卡 。 如在“安全自護(hù)我能行”主題活動(dòng) ， 設(shè)置了“自護(hù)章”；在“奧運(yùn)游戲?qū)?duì)碰”活動(dòng)中設(shè)置了“奧運(yùn)游戲章”；在“福娃變變變”活動(dòng)中設(shè)置了“福娃章” 。
活動(dòng)前通過(guò)師生討論共同確定爭(zhēng)奪的獎(jiǎng)?wù)潞蛫Z章要求 ， 給孩子們參與活動(dòng)指出了努力目標(biāo) ， 活動(dòng)結(jié)束后再通過(guò)組織孩子們考章（自評(píng)、小組評(píng)、老師評(píng)） ， 為獲章同學(xué)蓋章 。 從考章結(jié)果來(lái)看 ， 大部分同學(xué)通過(guò)努力都能獲得獎(jiǎng)?wù)?nbsp;， 讓孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅 ， 激發(fā)了孩子們的參與熱情和積極性 。 同時(shí) ， 我繼續(xù)延續(xù)以前的做法 ， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)獎(jiǎng)給各種激勵(lì)星 ， 記錄在“小組積星榜”上 ， 并實(shí)行“五星換一級(jí)”的制度 ， 在班里營(yíng)造了“爭(zhēng)星奪章”的競(jìng)爭(zhēng)氛圍 ， 
2、期末我根據(jù)學(xué)生一學(xué)期來(lái)所得的星星、獎(jiǎng)?wù)潞统砷L(zhǎng)袋進(jìn)行綜合考評(píng) ， 算出總星數(shù) ， 定出本學(xué)期該生的綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)等級(jí) 。
（1）在選擇活動(dòng)主題時(shí)可以是學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)大主題下的小主題 ， 也可是以前活動(dòng)的延伸 ， 也可在當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、國(guó)家政治時(shí)事下產(chǎn)生的活動(dòng)主題 。
（2）在活動(dòng)的各個(gè)階段教師都應(yīng)深入學(xué)生當(dāng)中 ， 及時(shí)了解情況給予必要的指導(dǎo) ， 同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、填寫(xiě)“學(xué)習(xí)單”對(duì)活動(dòng)的有序進(jìn)行、對(duì)活動(dòng)的總結(jié)、反思都可以起到很好的作用 ， 體現(xiàn)了教師的有效性指導(dǎo) 。
（3）指導(dǎo)學(xué)生建立小組成長(zhǎng)手冊(cè)可以提高小組合作能力 ， 增強(qiáng)集體榮譽(yù)感 ， 更有利于活動(dòng)過(guò)程性資料的整理、歸檔 。
（4）活動(dòng)不一定都以小組為單位來(lái)開(kāi)展 ， 不適合進(jìn)行小組合作的就不要小組合作 ， 應(yīng)以充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性 ， 讓每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉為主要目的 。
（5）在“獎(jiǎng)?wù)略u(píng)價(jià)法”中總結(jié)出了一些新的經(jīng)驗(yàn) ， 如短周期的活動(dòng)可在活動(dòng)主題確定后就把所有的爭(zhēng)章要求全部確定下來(lái) ， 活動(dòng)結(jié)束后再進(jìn)行考章 ， 長(zhǎng)周期的活動(dòng)最好分階段提出、分階段考章；達(dá)章要求要注意體現(xiàn)“三維目標(biāo)” ， 要清晰明了 ， 讓學(xué)生看得懂 ， 做得到 ， 易于考章操作 。
3、學(xué)生成果
（1）有形成果：小組成長(zhǎng)手冊(cè)19本（內(nèi)含小隊(duì)封面、聯(lián)系卡、小隊(duì)名片、小隊(duì)積星榜、活動(dòng)記錄表、學(xué)習(xí)單、福娃變身方案、游戲卡、收集的資料、匯報(bào)稿、學(xué)生日記等）、作品（福娃產(chǎn)品40份、游戲棋4份））、爭(zhēng)章卡150份、學(xué)期綜合評(píng)價(jià)表1份……
（2）無(wú)形成果95%的學(xué)生喜歡這門課程；80%的學(xué)生能按時(shí)完成老師布置的任務(wù)；學(xué)生膽量變大了 ， 表演能力和創(chuàng)新能力有了較大的進(jìn)步 ， 組長(zhǎng)的組織能力和小組合作能力也有了一定的提高；孩子們搜集信息、整理信息的能力得到了進(jìn)一步的鍛煉；設(shè)計(jì)、制作能力也增強(qiáng)了；逐步能傾聽(tīng)他人的發(fā)言 ， 對(duì)別人進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià) ， 課堂變得更有序了……
（三）存在的困惑
1、為了較好地保證學(xué)生活動(dòng)過(guò)程性材料的質(zhì)和量 ， 最好是讓學(xué)生在課堂上完成；還有為了保證學(xué)生成果匯報(bào)會(huì)的有效進(jìn)行 ， 最好也讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行排練準(zhǔn)備 ， 這些都會(huì)影響活動(dòng)的進(jìn)程 ， 可如果布置作業(yè)后任其自由完成 ， 特別是有涉及到小組合作去完成的 ， 孩子們總不能很好地完成任務(wù) ， 這之間的矛盾該如何處理更好呢？

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