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綜合實踐工作活動總結(jié)(16)

小知識


在這學期的各種綜合實踐主題活動中 ， 通過參加活動學生們獲得了對社會的寶貴經(jīng)驗 ， 更享受到了無限的快樂 。 因此我們覺得 ， 不管是稚嫩還是精彩 ， 是參與還是觀看 ， 每一次活動過程就是我們成長道路上的一個腳印、一片風景、一道痕跡、一次體驗！這一段有意義的時光已經(jīng)成為是我任教學生這一學期中最開心的日子 ， 將會永遠存留在他們心中 。 下學期在社會調(diào)查上多下功夫 ， 盡量讓任教的班級學生參加社會實踐 ， 利用調(diào)查訪問等探究方式提高學生的實踐操作能力 ， 加強學生的交際能力 。
綜合實踐工作活動總結(jié)15 緊張繁忙的一學期又將過去了 ， 回顧這學期來的綜合實踐活動實驗過程 ， 有喜悅也有困惑 ， 現(xiàn)就從以下幾方面進行總結(jié)：
（一）活動開展情況
本學期我繼續(xù)承擔綜合實踐活動課 。 一學期來 ， 與班級的實際結(jié)合來開發(fā)活動主題 ， 主要開展以下活動：
針對上學期學生在整理過程性材料中存在的問題（學生對自己成長袋的材料整理、收集不重視 ， 材料零散、質(zhì)量不高……） ， 本學期開學第一個活動我就確定為 ， 指導學生制作“小組成長手冊”（包括封面、小隊聯(lián)系卡、小隊大名片、小隊積星榜等內(nèi)容） ， 充分發(fā)揮小組的合作能力和集體榮譽感 ， 讓學生整理、收集過程性材料 ， 記錄各組學生在本學期綜合實踐活動中的成長經(jīng)歷 。 記得在討論“小組成長手冊”的設計構(gòu)想時 ， 大家都能踴躍發(fā)言 ， 提出了很多自己的創(chuàng)新設想 。 在“小組成長手冊”展示會上 ， 我也欣慰地看到了孩子們的出色表現(xiàn) ， 如有的在“積星榜”上設計一個“登擂臺” ， 把小組中得星較多的同學的大頭照（名字）貼在擂臺上；有的想在“小隊大名片”上貼上小組的集體照、畫上每個隊員的個性自畫像……；在版面的構(gòu)思、題目的設計和書寫上也有很大的進步 ， 充分體現(xiàn)了孩子們的創(chuàng)新精神和設計能力以及美工水平 。 在展示交流中 ， 大家的點評能力也有一定的進步 ， 能欣賞別人的優(yōu)點 ， 提出自己的建議 ， 并能用鼓勵性的語言來點評 ， 使受點評小組能虛心接受意見 。 有的小組還能根據(jù)別人的意見不辭辛苦地進行修改 。 在制作過程中 ， 同學們進一步學會了如何合理的分工 ， 如何充分發(fā)揮小組同學的特長、團結(jié)合作 ， 共同完成任務 ， 增強了小組的凝聚力 。 自從有了這本成長手冊 ， 孩子們再也不會把活動資料亂放了 ， 活動記錄表、活動資料、活動心語等活動過程性材料都有“家”可歸了 。 同時我不定期地組織各小組展示交流“小組成長手冊” ， 通過交流互評 ， 取長補短 ， 互相促進 。 現(xiàn)在 ， “你們小組有什么寶貝了？”成為了孩子們關(guān)注的話題 。
在上學期主題活動中孩子們認識到了安全的重要性 ， 可如何進行安全自護呢？這是一個值得繼續(xù)探討的課題 ， 因此 ， 這學期我們將上學期的活動延伸 ， 由于孩子對這次活動的目的明確 ， 因此參與積極性挺高 ， 都希望通過這次活動掌握更多的自護知識 。 大家分小組從不同的方面通過上網(wǎng)、查閱書籍、采訪等形式了解到了許多自護知識 ， 并在小組內(nèi)將各自收集到的資料進行整理 ， 確定小組要匯報的材料 。 接著大家就投入了匯報排練階段 。 在匯報排練階段我留足了時間讓各小組充分準備 ， 從匯報內(nèi)容的確定、匯報方式的選擇、匯報人的確定等各組都進行了詳細的計劃 ， 教師也給予必要的方法指導 。 在排練中各組都遇到了一些困難 ， 比如有的在角色的確定上老決定不下來 ， 有的小組組員不團結(jié)、有的小組匯報內(nèi)容沒突出重點 ， 有的小組原來計劃的匯報形式不合理等等 ， 我通過深入各小組了解情況 ， 及時地給予教育和幫助 ， 也通過在班上進行排練交流會 ， 進一步指導學生如何選擇合適的方式進行匯報 ， 小組中如何團結(jié)分工等 。 此次匯報會 ， 大家的信心更足了 ， 參與面更廣了 ， 匯報形式更多樣了 ， 匯報能力也有了提高 ， 這是大家互評中提出的 ， 當然在互評中大家在欣賞亮點的同時也大膽地提出了自己的建議 。 同學們在日記中都寫到這次活動讓學生在快樂的學習中掌握了安全自護方法 ， 真好！也表示將吸取經(jīng)驗和建議 ， 相信下次活動一定會更精彩 。

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