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【精品】培訓(xùn)工作計(jì)劃集合9篇( 十 )

小知識(shí)


10月20日 （星期日） ～ 10月25日 （星期六）星期一上午：1、學(xué)員9點(diǎn)報(bào)到 ， 召開指導(dǎo)教師與影子教師見面會(huì) ， 布置影子實(shí)踐任務(wù) 。 2、參訓(xùn)學(xué)員熟悉學(xué)校周邊環(huán)境 。 參訓(xùn)學(xué)員 指導(dǎo)教師 湘南學(xué)院、一完小領(lǐng)導(dǎo)新華樓三樓會(huì)議室
下午：參訓(xùn)教師制定影子實(shí)踐計(jì)劃湘南學(xué)院
星期二 至 星期五上午：觀摩指導(dǎo)教師課堂教學(xué) ， 與指導(dǎo)教師議課 。 下午：整理學(xué)習(xí)筆記 ， 撰寫研修日志 。 指導(dǎo)教師 參訓(xùn)學(xué)員一完小
參訓(xùn)學(xué)員湘南學(xué)院
10月26日（星期日） ～ 11月1日（星期六）星期一至 星期五上午：觀摩指導(dǎo)教師課堂教學(xué) ， 開展同課異構(gòu)、集體備課等活動(dòng)；指導(dǎo)教師 參訓(xùn)學(xué)員一完小
下午：整理學(xué)習(xí)筆記 ， 撰寫研修日志、整理課例研究報(bào)告資料；完成2課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì) ， 做好上1節(jié)常態(tài)課的準(zhǔn)備 。 參訓(xùn)學(xué)員湘南學(xué)院
周三：指導(dǎo)教師做好本組“參訓(xùn)學(xué)員課堂教學(xué)實(shí)踐安排表” 。 指導(dǎo)教師一完小
周四：參訓(xùn)學(xué)員到校將上課教案、課件交指導(dǎo)教師 ， 共同研討 。 指導(dǎo)教師一完小
11月2日 （星期日） ～ 11月8日 （星期一）星期一觀摩實(shí)踐基地校的校本教研； 參訓(xùn)學(xué)員二次備課 。 參訓(xùn)學(xué)員湘南學(xué)院
星期二1、參訓(xùn)學(xué)員課堂教學(xué)實(shí)踐 ， 執(zhí)教匯報(bào)課教師設(shè)計(jì)上課教案 ， 試教 ， 評(píng)課議課 。 2、小組成員協(xié)助其完成課件制作、教學(xué)用具準(zhǔn)備等工作 。 參訓(xùn)學(xué)員 指導(dǎo)教師湘南學(xué)院
星期三參訓(xùn)學(xué)員語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各推選1名參訓(xùn)教師上1節(jié)公開課 ， 議課參訓(xùn)學(xué)員 指導(dǎo)教師一完小
星期四至星期日1、撰寫課例研究報(bào)告 。 2、撰寫培訓(xùn)心得、學(xué)習(xí)總結(jié) 。 3、對(duì)“影子教師”進(jìn)行考核并做出書面鑒定 ， 同時(shí)填寫《“影子教師”考核登記表》一式兩份 。
培訓(xùn)工作計(jì)劃 篇9 一、指導(dǎo)思想
我校為了進(jìn)一步提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平 ， 將更加深入地研究和探索校本培訓(xùn)的新形式和新方法 ， 使校本培訓(xùn)在原有基礎(chǔ)上又呈現(xiàn)出新的特點(diǎn) 。 在減輕教師過(guò)重負(fù)擔(dān) ， 提高培訓(xùn)效率等方面有新的改善和提高 。 根據(jù)學(xué)校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況 ， 圍繞 “辦讓人民滿意的教育 ， 打造讓人民滿意的教師隊(duì)伍 ， 培養(yǎng)讓人民滿意的學(xué)生”的辦學(xué)思想 ， 探索有效的提高教師素質(zhì)校本培訓(xùn)模式、方法 ， 堅(jiān)持注重實(shí)效 ， 聯(lián)系實(shí)際 ， 立足校本的原則 ， 充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì) ， 現(xiàn)制定如下校本培訓(xùn)計(jì)劃 。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過(guò)培訓(xùn)力爭(zhēng)使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念 ， 使之符合素質(zhì)教育的要求;更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu) ， 使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng) ， 使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性 ， 并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;進(jìn)一步拓寬文化視野 ， 掌握現(xiàn)代教育技術(shù) ， 探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的教學(xué)模式;進(jìn)一步提高理論功底和科研能力 ， 使之成為學(xué)科骨干 ， 為教師的成長(zhǎng)和成功鋪設(shè)方便之路 。 培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑 ， 樹立典型 ， 引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高 ， 同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式 ， 形成校本培訓(xùn)體系 ， 建立校本培訓(xùn)機(jī)制 ， 使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化 。
三、培訓(xùn)對(duì)象
所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核(近三年退休的教師除外) 。
四、培訓(xùn)學(xué)時(shí)
20xx學(xué)年度總培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于24學(xué)時(shí) 。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
以師德教育為突破口 ， 建立由學(xué)科知識(shí)為主的本體性知識(shí)、以教育基礎(chǔ)理論為主的條件性知識(shí)和以教育經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識(shí)三方面構(gòu)成的教師培訓(xùn)體系 ， 著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)提高 ， 如人際關(guān)系與交流、溝通、表達(dá)能力 ， 解決問(wèn)題、教研實(shí)踐、創(chuàng)新能力等 。

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