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小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文( 三 )

小知識(shí)


一、本學(xué)期舉行的主要活動(dòng)：
1、傳統(tǒng)文化系列（傳統(tǒng)工藝、傳統(tǒng)文藝、節(jié)日風(fēng)情、名山大川）
2、贊美秋天詩(shī)朗誦會(huì)
3、有趣的形聲字
4、秋天的水果
5、“冬之韻”詠冬活動(dòng)6、歡慶元旦、新年
二、所運(yùn)用的活動(dòng)方式：
1、收集生活中小朋友們身邊的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的素材 ， 可以歸納為以下五種：主題活動(dòng)類、專題探索類、問(wèn)題討論類、社會(huì)實(shí)踐類和游藝類 。
2、采用多種活動(dòng)方式 ， 讓兒童主動(dòng)參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái) ， 如：看一看、唱一唱、演一演、畫一畫、編一編等 ， 讓課堂走向開放 ， 讓教學(xué)充滿不朽的活力 。
三、本學(xué)期所達(dá)到的目標(biāo)：
1、設(shè)計(jì)了符合孩子心理及孩子能力的活動(dòng) ， 培養(yǎng)孩子良好的讀寫習(xí)慣 。
2、培養(yǎng)了學(xué)生積累語(yǔ)言和在語(yǔ)文實(shí)踐中綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力 。
3、通過(guò)閱讀 ， 豐富了學(xué)生的知識(shí) ， 開闊視野 ， 增加文化底蘊(yùn) ， 培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力 。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí) ， 培養(yǎng)了探究的意識(shí)和語(yǔ)文綜合能力 。
5、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練 ， 鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力 。
6、加強(qiáng)口語(yǔ) ， 促進(jìn)學(xué)生交際能力 ， 規(guī)范語(yǔ)言 。
總之 ， 在下學(xué)期我們將更加重視語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng) 。
小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)3 開展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)研究以來(lái) ， 在我直接組織、參與、指導(dǎo)下 ， 中高段語(yǔ)文教師及學(xué)生們進(jìn)行了各類語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng) ， 使我們研究小組的成員對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)又有了新的認(rèn)識(shí) 。 我們?cè)诮虒W(xué)中研究 ， 在研究中教學(xué) ， 無(wú)論是教師的點(diǎn)撥、引領(lǐng)能力還是學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力、積極參與意識(shí) ， 都有了較大提高 。 給我印象最深刻的是：在實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候 ， 學(xué)生都能積極主動(dòng)地發(fā)言、大膽地參與 。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展 ， 讓我們看到了孩子們的另一面 ， 也讓我們走進(jìn)了孩子的心里 ， 這是我們以前在教學(xué)工作中體會(huì)不到的樂(lè)趣 。 下面我就對(duì)本課題的實(shí)施研究做一簡(jiǎn)單總結(jié) 。
一、真正實(shí)現(xiàn)小組合作、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性
活動(dòng)的開始 ， 我們鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的合作伙伴組成合作小組 ， 并讓他們?cè)谛〗M內(nèi)選擇最想研究的子課題 ， 在小組成員分配工作時(shí) ， 我們讓學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇自己在小組里承擔(dān)的任務(wù) ， 給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造了空間 ， 這樣做 ， 使每個(gè)小組成員之間有了惺惺相惜的感覺(jué) ， 團(tuán)隊(duì)精神大大增強(qiáng) ， 為活動(dòng)的進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 。
活動(dòng)中 ， 我們關(guān)注了每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn) ， 盡可能地給學(xué)生主動(dòng)探究的機(jī)會(huì) ， 讓他們按自己的意愿去調(diào)查 ， 按自己的想法去多方面的搜集資料 ， 引導(dǎo)他們?cè)谕瓿煞謨?nèi)工作的前提下也去幫助別人、協(xié)助別人開展調(diào)查研究 ， 使學(xué)生在活動(dòng)中不再是坐享其成 ， 盡可能使每個(gè)學(xué)生都獲得參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn) 。
有的小組不但與組內(nèi)同學(xué)合作 ， 成果展示時(shí)還請(qǐng)來(lái)了外援；有的小組在活動(dòng)中意見不統(tǒng)一 ， 這時(shí)學(xué)生想到了“為了小組的團(tuán)結(jié) ， 我只有聽他的了” ， 看似無(wú)耐 ， 卻也是一種睿智的表現(xiàn) 。 至少 ， 在大力弘揚(yáng)個(gè)性的今天 ， 孩子們學(xué)會(huì)了權(quán)衡利弊、學(xué)會(huì)了尊重別人、學(xué)會(huì)了與人愉快地合作 ， 這也正是我們開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的初衷所在 。
二、關(guān)注學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好
選題階段 ， 我們都注重發(fā)揮學(xué)生的自主性 ， 然后引導(dǎo)學(xué)生談對(duì)這個(gè)選題的了解 ， 由于學(xué)生產(chǎn)生了一種從多方面了解的愿望 ， 于是活動(dòng)主題就確立了 ， 主題確立后 ， 我們引導(dǎo)學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題 ， 根據(jù)學(xué)生的意見 ， 確立了研究的子課題 ， 這一系列的活動(dòng) ， 可以說(shuō)都是不著痕跡的 ， 是尊重孩子意愿、符合孩子心理特點(diǎn)的 。

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