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第一學(xué)期五年級班主任工作總結(jié)(13)


總結(jié),也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一 。 每個星期布置一次總結(jié),要求學(xué)生談?wù)劙嗉壱恢芩l(fā)生的瑣事,或者談?wù)勛约旱?想法或困惑,隨后我會認(rèn)真記載每次發(fā)言,認(rèn)真地對發(fā)言進(jìn)行評價 。 要么鼓勵他們繼續(xù)努力;要么幫助他們解決生活中問題;要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等 。 通過總結(jié)時間,可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問題,也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺 。
4、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標(biāo),就沒有動力 。 班主任應(yīng)從小就開始對他們進(jìn)行理想教育 。 因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力 。 他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)計劃,把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力 。
班主任工作是做人的工作 。 做人不易,做人的工作更難,但我認(rèn)為只要我們用心去做,或多或少會改變一些學(xué)生,幫助一些需要幫助的學(xué)生,在他們的人生道路上推他們一把 。 學(xué)生畢竟是孩子,學(xué)會寬容地對待他們的錯誤,相信他們會改變的 。 班主任工作是一項十分瑣碎的工作,是一項十分細(xì)致的工作,也是一項辛苦的工作 。 這里有成功的喜悅,也有失敗的遺憾 。
第一學(xué)期五年級班主任工作總結(jié)12 忙碌而充實的一學(xué)期馬上就要結(jié)束了,現(xiàn)將本學(xué)期的班主任總結(jié)如下:
一、本學(xué)期所做的主要工作
1、常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣 。
本班47個學(xué)生大部分都是住宿生,只有5個走讀生,學(xué)生吃住在校,無形之中就給班級工作帶來了許多瑣事,為了讓住宿生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,我在班級管理工作中,主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境 。 開學(xué)初,我根據(jù)班中的實際情況及學(xué)校政教處的要求,及時明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人,中隊長、班長、衛(wèi)生委員、體育委員、學(xué)習(xí)委員、各科課代表、學(xué)習(xí)小組長和衛(wèi)生小組長等 。 學(xué)生很快適應(yīng)了學(xué)校生活,班級的各項工作有條不紊 。
2、改變原來的班長、中隊長等幾人管理班級,實行值日班長制度,讓全班學(xué)生參與班級管理 。 目的是發(fā)揮每個學(xué)生的能力,在班里樹立主人公意識,人人參與班級管理 。 具體方法是每生當(dāng)班長一天,按班級的座位輪流,該誰誰負(fù)責(zé)這天的班級所有工作,履行班長或班主任的義務(wù),行使班主任的權(quán)力,并建立專本做好班級方方面面的情況記錄,一大周一總結(jié),有全體學(xué)生投票選舉產(chǎn)生兩名優(yōu)秀的值日班長,當(dāng)選的同學(xué),一次得到老師5分的獎勵 。 一學(xué)期下來學(xué)生堅持的很好,提高了每個孩子的管理能力 。 我感到這點是我本學(xué)期的最大收獲 。
3、11月份去永威學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)永威先進(jìn)的管理理念,回來之后與每個學(xué)生簽訂了責(zé)任狀 。 做到了班級學(xué)生人人有事做,事事有人管;班級責(zé)任大家管,管好責(zé)任為大家 。 有內(nèi)容,有方式,有項目,有具體做法 。 簽訂責(zé)任狀后,學(xué)生對自己分內(nèi)的事忙活的熱火朝天,少了一些打鬧的,多了一些學(xué)習(xí)的和為班級服務(wù)的 。
4、繼續(xù)做好了與家長的溝通,雙向管好孩子 。
孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開老師,更離不開家長 。 畢竟家長是孩子的啟蒙老師,也在決定孩子的成敗 。 特別是本學(xué)期學(xué)校對孩子成績要求更高的情況下,家長對孩子的管理及家長對孩子要求的高低直接影響孩子在校的表現(xiàn),所以一旦發(fā)現(xiàn)孩子的不良傾向,我就及時與家長取得練習(xí),正得家長的認(rèn)可,讓家長做好配合,共同做好學(xué)生的教育工作 。

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