5.結(jié)合實際問題教學(xué) 愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要 ， 因為解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴} ， 而提出問題 ， 卻需要創(chuàng)造性和想象力 。 ”我計劃在教學(xué)中 ， 注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力 。
6. 作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué) 學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí) ， 課內(nèi)外作業(yè)力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā) ， 體現(xiàn)課改精神 ， 同生活實踐緊密結(jié)合 ， 重在發(fā)展學(xué)生思維 ， 培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力 。 此外 ， 采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)” 形式 ， 針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平 ， 分層設(shè)計作業(yè) 。 力求不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè) ， 讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式 ， 實現(xiàn)差異發(fā)展 。
7.三位一體 ， 學(xué)校、家庭、社會形成教育合力 家庭、社會、學(xué)校對學(xué)生的教育影響 ， 各有自己的特點和優(yōu)勢 。 只有三者協(xié)調(diào) ， 取長補短 ， 才能取得最佳的教育效益 。 我力求主動與家長取得聯(lián)系 ， 與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況 ， 使二者相互配合 ， 取長補短 ， 同時 ， 要適時適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法 ， 共同教育學(xué)生 。
二、培養(yǎng)優(yōu)等生 ， 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施 后進(jìn)生輔導(dǎo)
1.加強學(xué)習(xí) ， 不斷完善自我 。 運用教育理論不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法 ， 并有所創(chuàng)新 。 正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí) ， 能根據(jù)學(xué)生的反饋信息及時調(diào)整自己的教學(xué)計劃 。
2.在課堂教學(xué)中 ， 要立足于每個學(xué)生學(xué)好本課的知識 ， 以教學(xué)大綱的要求為準(zhǔn)繩 。 在課堂提問、課堂訓(xùn)練、課外作業(yè)布置上 ， 要根據(jù)不同學(xué)生采用不同的要求 。
3.在教學(xué)進(jìn)度上變單純求快為合理安排 。 學(xué)生只有在學(xué)習(xí)新知識時打好基礎(chǔ) ， 注重思維能力開拓和解題技能的培養(yǎng) ， 復(fù)習(xí)才能如魚得水 ， 深化才有根基 。
4.在課堂教學(xué)中 ， 體現(xiàn)教師為主導(dǎo) ， 學(xué)生為主體 ， 問題為主線 ， 思維為核心的教學(xué)原則 。 確立好教學(xué)目標(biāo) ， 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu) ， 采用多種教學(xué)方法、手段 ， 促使教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn) 。
5.在作業(yè)安排上 ， 力求有計劃、有目的的課堂巧練 。 力求及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 ， 及時糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)上的偏差 。
6.重視學(xué)生動手操作 ， 豐富學(xué)生的感性認(rèn)識 ， 加深對知識的理解 。 注重幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、定律、性質(zhì)、法規(guī)更深、更透地理解和更好地掌握 。
7.重視學(xué)生的非智力因素培養(yǎng) 。 針對兒童好奇好勝的特點 ， 采用多種渠道、多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ， 并努力培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。
尖子生輔導(dǎo)
1.創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍 ， 如優(yōu)等生他們之間的競爭 ， 挑戰(zhàn)難題的競爭等 ， 促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài) 。
2.為他們制定更高層次的目標(biāo) ， 在完成一個個既定的目標(biāo)的過程中 ， 感受到自己的價值 ， 以及增強對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣 。
3.鼓勵他們盡量用多種方法 ， 多種思路解決數(shù)學(xué)問題 ， 盡量想一想與眾不同的方法 ， 提高發(fā)散思維能力 ， 促進(jìn)智力發(fā)展 。
4.教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué) ， 在幫助人的過程中 ， 體會到成就感 ， 從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度 。
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