這個(gè)學(xué)年的班主任工作 ， 我也積累了一些經(jīng)驗(yàn) ， 這些經(jīng)驗(yàn)是我將來管理班級(jí)的財(cái)富 。 當(dāng)然 ， 我深感班主任工作責(zé)任重大 ， 尚需不斷地磨練提高 。 我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn) ， 把班主任工作做得更好 。
小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)2 一、班級(jí)情況概述
本班學(xué)生18名女生 ， 28名男生 ， 男多女少 ， 性別比例失調(diào) ， 男生好動(dòng)比較突出 ， 自制能力較差 ， 學(xué)習(xí)上部分學(xué)生作業(yè)較拖拉 ， 很多行為習(xí)慣還在進(jìn)一步培養(yǎng)之中 。
二、本學(xué)期主要的工作
１．狠抓行為習(xí)慣訓(xùn)練 ， 出操、中餐隊(duì)列 ， 長期進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；課間活動(dòng)、午間活動(dòng) ， 在老師監(jiān)護(hù)之中 ， 班級(jí)無安全事故 。
２．抓早讀 ， 每天7：30分后到校的同學(xué)能有序早讀 ， 老師每天7：30 前在崗管理 ， 加強(qiáng)良好的早讀習(xí)慣 ， 學(xué)生晨讀的興趣漸漸濃了 。
３．抓好學(xué)業(yè)后進(jìn)生和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作 。 如一學(xué)生開始較玩皮 ， 上課坐不住 ， 下課惹事生非 ， 通過教師家訪、談心 ， 平時(shí)老師對(duì)他的親近和愛護(hù) ， 現(xiàn)在紀(jì)律上收斂很多 ， 作業(yè)也認(rèn)真起來 。 每天中午和放晚學(xué)有相當(dāng)數(shù)量的后進(jìn)生要補(bǔ)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語 ， 通過補(bǔ)習(xí)讓這些學(xué)生跟上了班集體 。
４．開展欣賞型德育實(shí)踐與研究 ， 德育專項(xiàng)課題《班級(jí)欣賞型德育的深化研究》市級(jí)立項(xiàng) ， 讓德育成為一道美麗的風(fēng)景線 ， 一首動(dòng)聽的歌 ， 從中挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn) ， 引導(dǎo)他們崇尚美和善的品德 。
三、取得的成績
本學(xué)期來 ， 通過以上努力 ， 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為規(guī)范進(jìn)一步好轉(zhuǎn) ， 班級(jí)向有序化發(fā)展 。 班級(jí)一學(xué)期來取得了以下榮譽(yù)：校最佳繪畫獎(jiǎng)、百米飛人大賽團(tuán)體第一名、涂鴨墻最佳視覺獎(jiǎng)、推普黑板報(bào)最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、法制知識(shí)競(jìng)賽團(tuán)體第一名、擲實(shí)心球比賽團(tuán)體第三名等 。
四、工作反思
對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠好的學(xué)生 ， 老師要有足夠的耐心和信心 ， 通過家校聯(lián)系 ， 尋找教育的合力點(diǎn) ， 要充分調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ， 樹立起學(xué)習(xí)信心 ， 讓他們看到自己存在的價(jià)值 ， 培植群體自信心 ， 變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí) ， 這樣 ， 學(xué)習(xí)效果就會(huì)更好 。
小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)3 班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作 ， 不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的 。 本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)（1）班的班主任工作 。 回顧半年來的工作 ， 總結(jié)如下：
一、營造氛圍 ， 促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成 。
1、抓好紀(jì)律教育
一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展 ， 紀(jì)律的好壞起著很大的影響 ， 因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約 ， 使學(xué)生有規(guī)可循 。 為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ) 。
2、開展班級(jí)活動(dòng) ， 引導(dǎo)健康發(fā)展
作為六年級(jí)的班主任 ， 我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) ， 指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí) ， 而且從多方面著手 ， 力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信 。 在所舉行的 “一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中 ， 孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理 ， 養(yǎng)成了讀書讀報(bào)的好習(xí)慣 。
3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng) ， 共同進(jìn)步
沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制 ， 集體便沒有活力 ， 個(gè)人便沒有危機(jī)感 ， 更沒有創(chuàng)造的火花閃耀 。 要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài) ， 創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面 ， 就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng) ， 用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志 ， 發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能 。 我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴 ， 這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的 ， 可以不斷更替 ， 當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后 ， 又要重新選擇
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