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教師學(xué)期個人工作總結(jié)( 二 )

小知識


教學(xué)工作苦樂相伴 ， 我將本著勤學(xué)、善思、實干的準則 ， 一如既往 ， 再接再厲 ， 把工作搞得更好 ， 爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績 。
教師學(xué)期個人工作總結(jié)2 本學(xué)期 ， 我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作 。 在一學(xué)期的實際教學(xué)中 ， 我按照教學(xué)大綱的要求 ， 結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況 ， 全面實施素質(zhì)教育 ， 努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力 。 學(xué)校本學(xué)期開展四個一活動 ， 我認真從四個方面加強了我的教學(xué)工作 。 同時為了全區(qū)的千人賽課活動 ， 積極做好籌備工作 。 為了克服不足 ， 總結(jié)經(jīng)驗 ， 使今后的工作更上一層樓 ， 現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、認真?zhèn)湔n 。
上好一節(jié)課的關(guān)鍵是備好課 。 備課時 ， 我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際 ， 精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程 ， 不但要考慮知識的相互聯(lián)系 ， 而且擬定采用的教學(xué)方法 ， 以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點 ， 又要突破本節(jié)課的重點 。 備課中融入的是教師對教材的理解和把握 ， 每次備課時 ， 我都有自己對教材獨到的理解 。 在課堂實施過程中 ， 不同層次的學(xué)生都受益 。 每次備課我都要搜集好本課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí) ， 從易到難 ， 有層次和梯度 。 在新授內(nèi)容結(jié)束時 ， 用這套題型做好新授知識點的鞏固和提升 ， 效果良好 。 同時認真寫好教案和課后反思 。
二、認真上課：
為了提高教學(xué)質(zhì)量 ， 體現(xiàn)新的育人理念 ， 把"知識與技能 ， 過程與方法 ， 情感態(tài)度與價值觀"的教學(xué)目標真正實施在實際的課堂教學(xué)之中 。 課堂教學(xué)以人為本 ， 注重精講多練 ， 特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性 ， 強化他們探究合作意識 。 對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí) ， 我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活 ， 讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué) ， 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) ， 運用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動 ， 讓學(xué)生在探究合作中動手操作 ， 掌握方法 ， 體驗成功等 。 鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑 ， 注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力 。 從而 ， 把課堂還給了學(xué)生 ， 使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人 。 在課堂上 ， 我尤其注重學(xué)困生的積極參與 ， 我班的莫巨文、劉茂輝、倪世凱、小張宇、林最杰等一大批學(xué)困生在我的課堂上認真聽講 ， 全身心投入課堂中 ， 數(shù)學(xué)成績常常取得意想不到的高分 。 他們更加熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) ， 李海洋在升學(xué)考試中取得93分的好成績 。
三、認真批改作業(yè) 。
對于學(xué)生作業(yè)的布置 ， 我本著"因人而異 ， 適中適量"的原則進行合理安排 ， 既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性 ， 針對性 ， 綜合性 ， 又要考慮學(xué)生的不同實際 ， 突出層次性 ， 堅決不做毫無意義的作業(yè) 。 在作業(yè)中給予學(xué)生積極地評價 ， 鼓勵學(xué)生認真思考 。 同時 ， 從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況 ， 出錯率在50%以上的 ， 我認真作出分析 ， 并進行集體講評 。 對學(xué)生的每次作業(yè)做到批改及時 ， 認真并做到了面批面改 。
四、認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作 。
本班42名學(xué)生中 ， 學(xué)習(xí)中下者將近占三分之一 ， 所以"抓差補缺"工作認真尤為重要 。 本學(xué)期 ， 我除了在課堂上多照顧他們外 ， 課后還給他們"開小灶" 。 首先 ， 我通過和他們主動談心 ， 拉近距離 ， 分析他們學(xué)習(xí)中出現(xiàn)差距的原因 ， 并從心理上疏導(dǎo)他們 ， 使他們建立了自信心；其次 ， 對他們進行了輔導(dǎo) 。 對于他們遺漏的知識 ， 我主動為他們彌補 ， 對于新學(xué)內(nèi)容 ， 我耐心為他們講解 ， 并讓他們每天為自己制定一個目標 ， 同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚 。 通過一學(xué)期的努力 ， 在升學(xué)考試中只有兩名學(xué)生成績?yōu)橹?nbsp;， 其他補差班的學(xué)生為良 ， 一名學(xué)生為優(yōu) 。 我想這和我一貫的狠抓學(xué)困生的課堂表現(xiàn)和調(diào)動學(xué)困生的積極性是分不開的 。 外因總是通過內(nèi)因而起作用 。

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