課外活動時間 ， 同級段的學生相互參觀交流 ， 孩子們漫步在書香四溢的校園 ， 流連在茫茫的書海中 ， 欣賞著自己讀書的成果 ， 書香書韻猶如浪漫的詩行點綴在孩子們茁壯成長的路上 。
通過讀書節(jié)活動的開展 ， 初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng) 。 促進了書香校園建設(shè)和校風、學風的進一步轉(zhuǎn)變 。 通過開展課外閱讀活動 ， 學校的文化氛圍更加濃厚 。
一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史 。 如果一個孩子熱愛讀書 ， 那么他會從書本中得到心靈的慰藉 ， 尋找生活的榜樣 ， 凈化自己的心靈 。 讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程 ， 需要每個師生繼續(xù)投入極大地熱情 。 今后 ， 我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動 ， 營造濃厚的讀書氛圍 ， 培養(yǎng)良好的讀書習慣 ， 倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚 。 與大師對話 ， 與高尚為伍;與經(jīng)典為友 ， 與博覽同行;開拓視野 ， 陶冶思想 ， 凈化靈魂 。 讓我們在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德 ， 在全校形成人人讀書的良好風氣 ， 促進我校校風的進一步轉(zhuǎn)變 ， 不斷提高我校的教育教學質(zhì)量 。
開展讀書閱讀活動總結(jié) 篇15 近年來 ， xx小學切實加強全校師生讀書活動 ， 積極呈現(xiàn)xx的“草根閱讀”面貌 ， 讓師生要求閱讀逐漸轉(zhuǎn)化為自覺閱讀 。
一是營造良好的讀書氛圍 。 學校除了圖書室 ， 教師辦公室、走道、教室都成立了圖書角 ， 讓師生在學習、工作之余隨手可取讀物 。 學校每周開設(shè)了2節(jié)閱讀課 ， 分別由語文老師和閱讀課專職教師執(zhí)教 ， 有效指導孩子們閱讀 ， 除此之外 ， 教師還充分利用課余時間引導學生讀書 。
二是構(gòu)建豐富的閱讀資源 。 學校在確保3000余冊的書籍積極流向師生后 ， 隨時補充學校圖書 ， 倡導家長為孩子購買 ， 并利用家長會、班級微信群、QQ群指導家長購買、讀書 ， 引導家長參與孩子閱讀 。
三是建立健全讀書組織 。 學校圍繞讀書活動成立領(lǐng)導小組 ， 圍繞讀書目標定期組織教師進行讀書與交流；班級中成立班級讀書會、讀書小組等 ， 為學生閱讀充分搭建平臺 。
四是開展豐富多彩的讀書活動 。 教師進行現(xiàn)場文撰寫與評比交流 ， 開展讀書沙龍研討、讀書心得交流；學生堅持了現(xiàn)場作文賽、課前故事、學校班級講故事比賽、演講賽、“新芽”廣播站佳作欣賞 ， 以及這期開始的周一升旗儀式上班級誦讀比賽等活動 ， 激發(fā)師生的讀書熱情 。
xx小學倡導為每一位孩子的成長與發(fā)展搭建平臺 ， 做實xx獨特的“草根教育” ， 而校園讀書活動則有效推動了師生共同閱讀 ， 共同成長 。
開展讀書閱讀活動總結(jié) 篇16 盡管良好閱讀習慣的養(yǎng)成并不是一蹴而就的 ， 它需要引導、教育、反復訓練鞏固 ， 滴水穿石是習慣行成的關(guān)鍵 。 但是我們在平時的教學中 ， 只要注重閱讀方法指導 ， 重視閱讀興趣培養(yǎng) ， 就一定會讓孩子們逐步養(yǎng)成閱讀習慣 。
1、重視閱讀興趣培養(yǎng) 。
俗話說：“興趣是的老師” ， 培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣應(yīng)從激發(fā)興趣開始 。 課外閱讀習慣的培養(yǎng)是離不開課內(nèi)的指導的 ， 我開展了評比與展示閱讀筆記；展評手抄報；講評優(yōu)秀作文；講故事等活動 。 在活動中 ， 學生真切地感受到因為自己豐富的知識 ， 出色的表現(xiàn) ， 帶來了他人的贊許 ， 由此就可能產(chǎn)生主動閱讀的動力 。
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