1、師生共同討論 。 學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人 。 晨會(huì)課， 我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級(jí)的事， 一來(lái)征求他們的意見， 二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性， 意在讓學(xué)生能全程參與， 能在接下來(lái)的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成 。 學(xué)生各說(shuō)己見， 最后我們將目標(biāo)鎖定讀書 。
2、用心布置教室 。 特色內(nèi)容敲定后， 我馬上寫計(jì)劃 。 另一頭忙著搜集資料， 布置教室 。 我想， 既然是創(chuàng)建讀書特色班級(jí)， 就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來(lái) 。 于是， 我設(shè)計(jì)了以下的特色內(nèi)容：在教室前門正上方貼上明顯的特色標(biāo)志；在教室兩邊的墻壁上， 一邊帖著“世上萬(wàn)般皆下品， 思量惟有讀書高”的對(duì)聯(lián)， 另一邊則是用英文注釋的特色標(biāo)語(yǔ) 。 同一時(shí)期， 我還出了一期全新的黑板報(bào)， 在不停手的忙碌中， 教室終于布置一新 。 看著學(xué)生如此充滿濃濃書香的教室里學(xué)習(xí)， 心里真高興 。 晨會(huì)課， 我向?qū)W生介紹班級(jí)布置的意義， 要求他們能在課間仔細(xì)去閱讀， 我告訴孩子們我們的特色班級(jí)正式成立， 我們要按照計(jì)劃努力做好制定的工作 。
3、忙碌中收獲快樂 。 期初是個(gè)繁忙的階段， 特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時(shí)間， 那幾天， 我的辦公桌成了一個(gè)微型作坊臺(tái)， 畫呀， 剪呀， 貼呀， 發(fā)現(xiàn)需要補(bǔ)充的內(nèi)容， 立刻跑打印室 。 然后， 做好一樣就貼上墻， 接著再做下一個(gè) 。 最后， 我們班在?！皾嶟R美”評(píng)比中， 被評(píng)為年級(jí)優(yōu)勝 。 面對(duì)榮譽(yù)， 我想收獲是快樂的， 這是大家對(duì)我工作肯定 。 每當(dāng)看見孩子們駐足觀望教室文化的時(shí)候， 我想著：忙碌也是快樂的， 它給了我更多的信心 。
二、創(chuàng)建工程， 往復(fù)和提高
整個(gè)創(chuàng)建工作， 我始終以開展有益的讀書活動(dòng)為中心， 吸引學(xué)生堅(jiān)持讀書， 培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣， 讓孩子在書的海洋中自由暢游， 汲取養(yǎng)分， 與好書結(jié)成朋友， 將創(chuàng)建工作積極的開展下去 。
1、利用晨會(huì)、班隊(duì)， 向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的圖書， 介紹一些同齡兒童讀書受益的先進(jìn)事跡， 并定期開展古詩(shī)詞小小講座， 拓寬學(xué)生的視野， 提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力 。
2、堅(jiān)持召開每月一次的有關(guān)讀書方面的主題隊(duì)會(huì)， 如故事會(huì)、朗誦詩(shī)詞大賽、科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、精品故事大賽等等， 給學(xué)生架設(shè)展示自我的舞臺(tái)， 讓學(xué)生充分顯示自己的才能， 提供進(jìn)行互相交流， 彼此學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)， 同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)， 增進(jìn)了解和友誼 。
3、充分發(fā)揮班干部、小小讀書迷的模范作用， 經(jīng)常召開小干部座談會(huì)， 商討、研究班級(jí)特色工作， 肯定長(zhǎng)處， 指出不足， 逐步帶動(dòng)整體共同學(xué)習(xí)， 共同成長(zhǎng) 。 活動(dòng)中， 涌現(xiàn)一批故事大王和小小讀書迷 。 學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)得輕松， 學(xué)得快樂 。
4、利用家庭的力量， 親子讀書收益頗豐 。 班級(jí)的讀書活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的大力支持， 家長(zhǎng)熱情地為孩子選書買書， 還一起參與活動(dòng)， 利用休息時(shí)間與孩子共同讀書， 進(jìn)行交流和討論， 使得孩子更有信心和興趣把書一一讀好讀完 。
三、讀書與常規(guī)互促互進(jìn)
特色創(chuàng)建的同時(shí)， 我也不忘抓班級(jí)常規(guī)， 因?yàn)橹挥杏辛肆己玫男袨榱?xí)慣， 才能保證學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)成長(zhǎng) 。
1、針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行教育
我班學(xué)生多為調(diào)皮好動(dòng)性， 學(xué)習(xí)積極性和自覺性較差， 而且農(nóng)村外地孩子較多， 家長(zhǎng)工作繁忙， 其教育功能不是很強(qiáng)， 所以他們顯得較自由散漫， 學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心， 但又缺乏毅力， 缺乏自主和自控能力 。 針對(duì)學(xué)生中普遍存在的思想問題， 提出了班級(jí)目標(biāo)， 即：文明禮儀每一刻， 安全活動(dòng)每一時(shí)， 健康快樂每一天， 靜心學(xué)習(xí)每一周， 團(tuán)結(jié)向上每一月 。 利用班會(huì)并逐句進(jìn)行講解 。 同時(shí)， 聯(lián)系同學(xué)們的思想實(shí)際， 有針對(duì)性的進(jìn)行教育 。 通過樹立榜樣， 反復(fù)教育， 使同學(xué)們的行為大大改觀了 。
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