3、學(xué)校本學(xué)期每天還安排中午12：00—12：30時(shí)間段為學(xué)生自由讀書時(shí)間 。 保證了學(xué)生每天都有一定的自由讀書時(shí)間 。
4、納入課程計(jì)劃 ， 強(qiáng)化閱讀指導(dǎo) 。 每周還開設(shè)一堂課外閱讀指導(dǎo)課 ， 由語文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo) ， 帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文 ， 領(lǐng)略中外名著 ， 吟詠古今詩文 ， 在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣 。
三、組織豐富的讀書活動(dòng) ， 讓學(xué)生感受讀書的樂趣 。
1、本學(xué)期 ， 學(xué)校以班級(jí)（中隊(duì)）為單位 ， 開展了“我愛誦讀”的評(píng)比展示活動(dòng) 。 各班都利用這次展示的機(jī)會(huì) ， 認(rèn)真組織開展好班級(jí)經(jīng)典誦讀比賽 ， 切實(shí)提高學(xué)生經(jīng)典閱讀的興趣 。
2、將閱讀活動(dòng)滲透在學(xué)校教育的各個(gè)層面 ， 并結(jié)合習(xí)慣養(yǎng)成教育進(jìn)行閱讀 ， 開發(fā)出具有學(xué)校特色的大單元主題閱讀課程 ， 如公民道德主題、生命教育主題、科學(xué)文化主題、童話主題等 ， 深化了學(xué)校主題性閱讀文化建設(shè) 。
四、建立多元的評(píng)價(jià)體系 ， 讓學(xué)生品嘗閱讀成功的喜悅 。
1、在校園十大花評(píng)比之中 ， “寫作優(yōu)秀花”表彰制度 。 每班在每月末根據(jù)孩子讀書的量和質(zhì)評(píng)出一名“習(xí)作花” ， 并在下個(gè)月的第一次紅領(lǐng)巾廣播時(shí)給予全校性表揚(yáng) ， 以此鼓勵(lì)學(xué)生好讀書 ， 讀好書 ， 多讀書 。
2、我校要求各班學(xué)生利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行自主預(yù)習(xí) ， 語文老師進(jìn)行指導(dǎo) ， 專用預(yù)習(xí)本 ， 要求進(jìn)行評(píng)比 。 評(píng)比的目的在于給學(xué)生樹立榜樣 ， 激勵(lì)他們學(xué)習(xí)先進(jìn) ， 讓興趣這把鑰匙更好地開啟學(xué)生的心扉 ， 引導(dǎo)走進(jìn)知識(shí)的大門 。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯” ， “腹有詩書氣自華 ， 最是書香能致遠(yuǎn) 。 ”提高每個(gè)公民的民族素質(zhì)和文化底蘊(yùn) ， 是現(xiàn)代社會(huì)的呼喚 ， 是祖國騰飛的需要 。 我們相信通過書香校園的活動(dòng)的開展 ， 我們中心小學(xué)全體師生會(huì)更加愛都書 ， 讀好書 。
讀書活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)3 為了營造好的讀書氛圍 ， 配合好學(xué)?！皶銤M校園”的活動(dòng) ， 讓更多的學(xué)生去多讀書、好讀書、讀好書 ， 讓我們的教室洋溢書香 。 我們開展了一系列的讀書活動(dòng) ， 從總體上來說取得了一定的成效 ， 每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂 ， 現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡單小結(jié)：
一、課外閱讀的時(shí)間得到了保證
1、每天中午到校就讀書 ， 開放班級(jí)讀書角 ， 學(xué)生在課間可以隨時(shí)隨意地看書 。
2、回家后學(xué)生自主閱讀30分鐘并做好讀書筆記 。
二、營造了讀書氛圍
讓班上的墻壁、黑板、書櫥能夠說話 ， 飄著濃郁的書香 。
三、閱讀內(nèi)容上得到了落實(shí)
充分發(fā)揮了班級(jí)圖書館的優(yōu)勢(shì) 。
每個(gè)學(xué)生把自己讀過的好書放在圖書角 ， 也可以借閱其他同學(xué)帶來的好書 ， 達(dá)到交流閱讀 ， 資源共享 。
四、讀書活動(dòng)順利開展
1、每天早晨學(xué)生到校就誦讀經(jīng)典詩詞 。
2.班級(jí)開展了《窗邊的小豆豆》閱讀指導(dǎo)與交流活動(dòng) 。 師生共讀共寫 。 學(xué)生認(rèn)真完成了《窗邊的小豆豆》整本書閱讀手抄報(bào) 。
3.學(xué)生根據(jù)自己看書所得 ， 每人寫了一篇讀書隨筆 ， 記錄下自己的讀書感悟 。
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