孩子說古人還挺聰明的 ， 田忌賽馬怎么贏得你知道嗎？ 。 。 。
4.孩子說給你說個有意思的事 ， 我問一個同學“小明家離學校1公里 ， 他滾動一個半徑15厘米的球 ， 從家到學校要滾多少圈？” ， 他聽到這個題就蒙圈了 。 我說你會算?。亢⒆诱f會啊 ， 剛從6年級的同學那里學的 。 懂得比別人多一點 ， 就開心的不行 。 體會知識帶來的快樂 ， 比純粹的學習知識更有意義 。
5.從語文 ， 詩詞中體會美感 。 你看 ， 下雪了 ， “忽如一夜春風來 ， 千樹萬樹梨花開 。 ” ， “接天蓮葉無窮碧 ， 映日荷花別樣紅 。 ” ， 這些詩句為什么要背下來呢 ， 就是讓我們體會其中的美 。 只是背誦 ， 就失去意義了 。
三、減少負面的暗示
一個媽媽出門的時候給孩子說 ， 我剛做好的煤球 ， 你可千萬不要去踩 。 等媽媽回來的時候 ， 一看 ， 煤球全踩平了 。 為什么 ， 你要不說千萬不要去踩 ， 孩子還不知道呢 ， 這句話就是一個暗示 ， 踩煤球可能很好玩 。
一個孩子正玩的開心 ， 家長說 ， 還不趕緊回家寫作業(yè)去 ， 。 。 。 ， 孩子馬上一臉沮喪 ， 這是一個暗示 ， 寫作業(yè)讓開心的事停止了 。
一家人正在山水間游玩 ， 孩子興高采烈的 ， 媽媽說記住回家寫篇作文啊 ， 孩子馬上興致全無 ， 這是一個暗示 ， 寫作文是一件煞風景的事 。
我姐家孩子一說他學習不認真 ， 我媽就說 ， 他是一個早產(chǎn)兒 。 這就給孩子暗示 ， 我學不好是因為我先天不足 。
當父母的沒有不愛孩子的 ， 但是有時候 ， 難免會管不住嘴 ， 給孩子傳遞負面信息 。 經(jīng)常有家長說 ， 我家孩子寫作業(yè)慢死了 ， 考試馬虎 ， 不認真 ， 什么都不會 。 這些話最好不說 ， 更不要當著孩子的面說 。
四、每個孩子都是天才
每個孩子都是天才 ， 所有的問題只是個體差異 。 有的孩子擅長背誦 ， 有的孩子擅長計算 ， 有的孩子背的不好 ， 寫字不好 ， 他會好的 ， 他還沒有到開花的時候 。
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