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師范生自我總結(jié)( 七 )

小知識


三、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中， 積極負(fù)責(zé)， 認(rèn)真到位， 事事留心 。 在監(jiān)督學(xué)生的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進(jìn)行思想道德教育， 以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)， 積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀 。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者， 也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子， 對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用 。
實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作， 我有這樣一個認(rèn)識， 班主任對學(xué)生的思想教育工作， 實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程， 只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界， 才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的， 從而收到好的教育效果 。
四、幾點思考
（1）師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育， 但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進(jìn)行整合 。 但是， 教師專長的獲得至少要有多年教學(xué)經(jīng)驗， 。 對于這個目標(biāo)， 我們實習(xí)生無疑有一段很長的路要走 。
（2）對于教學(xué)的過程， 我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計， 進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的 。 隊員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)， 而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容 。
（3）奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個條件， 除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的， 還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識和對學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強(qiáng)烈動機(jī) 。 有些隊員在做個別輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)， 個別學(xué)生對學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難；這既有原理性的認(rèn)知困難， 也有符號性的認(rèn)知困難 。 教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識的價值， 思考和敬畏自己的生命， 乃至于滿含詩意地發(fā)展？這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問題 。
現(xiàn)在， 實習(xí)結(jié)束了 。 通過這次實習(xí)， 讓我了解了教師的偉大， 教師工作的神圣， 他真的是人類靈魂的工程師， 教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”， 而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生， 幫助他們成長 。 在教授他們知識的同時， 更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍?這才是教師工作最偉大的意義所在！
師范生自我總結(jié)6 現(xiàn)在我就本次的實習(xí)作一個簡單的回顧和總結(jié) 。
一、教學(xué)工作
來到環(huán)城中學(xué)后， 我的第一個工作就是聽課， 這也是一個新老師必須經(jīng)歷的一個階段 。 在梁老師的指導(dǎo)下， 我一共聽了6節(jié)課 。 每次聽課我都認(rèn)真回顧老師上課的情景， 試圖模仿老師上課時精妙的語言和恰到好處的動作、神態(tài) 。 我對每一次的聽課記錄都仔細(xì)揣摩， 分析老師上課的思路和模式， 學(xué)習(xí)老師優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗 。 由于梁老師從事初三教學(xué)工作多年， 所以她對中學(xué)語文教學(xué)有著獨特的思想， 這對我的啟發(fā)非常大 。 但我也深知， 要成為一個優(yōu)秀的語文教師， 不是一朝一夕的事 。
接下來就是備課和講課 。 備課， 我覺得這是語文教學(xué)中最難的一個工作， 既要熟悉、研究教材， 又要根據(jù)學(xué)生的世紀(jì)情況進(jìn)行教案設(shè)計 。 所以， 每備一篇課文， 我都得花上兩三天的工夫才終極定下教案 。 記得每一次設(shè)計課文導(dǎo)進(jìn)語我都很煩惱， 但一想出一個好的導(dǎo)進(jìn)語， 我又會為之感到興奮 。 講課， 似乎是僅次于備課的一個難事 。 有好的教案并不一定有好的課堂， 由于在課堂上發(fā)生的每一件事都是不可預(yù)料的 。 我很慶幸， 第一節(jié)課上得很順利， 指導(dǎo)老師也給了我很高的評價， 這讓我布滿了信心 。 后來， 梁老師因事請假， 我一個人連續(xù)上了三個星期的課， 這在我們的實習(xí)隊伍中是最多的 。 記得剛開始的時候， 我覺得壓力很大， 責(zé)任很重， 不管是課堂紀(jì)律還是備課、批改作業(yè)， 還是教學(xué)計劃安排都要自己一個人完成， 一時難以適應(yīng) 。 但是， 慢慢地我把它當(dāng)作一次鍛煉的機(jī)會， 習(xí)慣了這種工作 。 所以， 這一段特殊的經(jīng)歷讓我感到自己已經(jīng)是一名真正的人民教師了， 我感到自豪 。

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