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師范生自我總結(jié)( 六 )

小知識(shí)


為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕 。 實(shí)習(xí)生活雖然很忙碌， 但是也很充實(shí) 。 在這段工夫里， 我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西， 也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷 。 但我覺得最大的收獲是和我的“孩子們”建立起來的感情， 那天我說要走時(shí)， 我感覺到了他們的不舍， 而我又何嘗不是呢？希望他們今后學(xué)業(yè)有成！同時(shí)在整個(gè)教學(xué)過程中， 四年級(jí)辦公室的老師一直都給予我們各種幫助， 傳授我們他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 指導(dǎo)我們?nèi)绾喂芾戆嗉?jí)， 這些對(duì)我們來說是一筆寶貴的財(cái)富 。 在生活方面， 學(xué)校里的各位老師和工作人員都盡量給我們營造一個(gè)溫馨的生活環(huán)境， 給我們一種家的感覺 。 天冷了， 洗澡沒熱水就給我們提供熱水器， 到冬天了還給我們準(zhǔn)備了火盆和炭， 使我們這個(gè)冬天不會(huì)感覺到冷 。
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門的關(guān)心下， 在實(shí)習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下， 在全體實(shí)習(xí)師生的共同努力下， 本次實(shí)習(xí)取得圓滿成功 。 最后由衷的感謝母校江西師大， 感謝孝橋中學(xué)的校長和各位老師們， 感謝他們給了我們這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)， 感謝他們?cè)谖覀儗?shí)習(xí)過程中給予的關(guān)懷和幫助， 尤其是初一2班班班主任肖國勝老師、指導(dǎo)老師鄧英老師以及四年級(jí)辦公室的其他老師， 感謝他們?cè)诮虒W(xué)上對(duì)我的指導(dǎo)和教誨， 讓我嘗到了教師的苦與甜 。 然后我還想感謝一下帶隊(duì)老師林莉老師， 她在我的實(shí)習(xí)期間為我們?cè)谂R川的實(shí)習(xí)生各處奔波， 給予我很大的幫助， 真心感謝他們， 祝他們工作順利！
師范生自我總結(jié)5 三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)， 除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外， 還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能 。 然而， 這些來自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣， 在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對(duì)教育的一時(shí)熱情而努力拼搏， 但是在這個(gè)夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀 。 在不覺間， 我們實(shí)習(xí)隊(duì)來到了畢節(jié)十中進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí) 。
一、實(shí)習(xí)學(xué)校
在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里， 我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己， 處處注意言行和儀表， 熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生， 本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)， 作為實(shí)習(xí)生一員， 一直緊記實(shí)習(xí)守則， 遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度， 尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師， 虛心聽取他們的意見， 學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)， 主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)， 給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)， 對(duì)此， 本人甚感欣慰 。 在這短暫的實(shí)習(xí)期間， 我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí) 。
二、教學(xué)工作方面
1、聽課
怎樣上好每一節(jié)課， 是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn) 。 剛開始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作 。 在聽課前， 認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)， 聽課時(shí)， 認(rèn)真記好筆記， 重點(diǎn)注意老師的上課方式， 上課思想及與自己思路不同的部分， 同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)， 吸收老師的優(yōu)點(diǎn) 。 同時(shí)簡單記下自己的疑惑， 想老師為什么這樣講 。
2、備課與上課
一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝， 指導(dǎo)老師的安排下， 我們開始進(jìn)行備課 。 備課不是簡單地看教材， 而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來 。 單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力 。
以前作為學(xué)生聽課， 目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課， 是為了學(xué)生學(xué)習(xí) 。 目的不一樣， 我們的注意點(diǎn)就不一樣 。 看到教材， 覺得40分鐘怎么就說一頁書；后來備課， 發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多 。 或許是知之越多， 越是覺得難以著手 。 我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位 。 我也經(jīng)常與其他實(shí)習(xí)老師互相提問題， 大家都期待真正上課那一刻的到來 。 教師既要講授知識(shí)， 又要管理課堂紀(jì)律， 并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流 。 剛開始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張， 經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)， 課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出， 教學(xué)思路不流暢， 師生配合不夠默契”等問題 。 過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練， 現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂， 勝任教師的角色了 。 雖然我還有很多做的不是很好的地方， 但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞， 也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵， 使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué) 。 要想成為一位優(yōu)秀的教師， 不僅要學(xué)識(shí)淵博， 其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的， 站在教育的最前線， 真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”， 是一件任重道遠(yuǎn)的事情， 我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平 。

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