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威尼斯的小艇課文( 二 )

小知識(shí)


〖教學(xué)重點(diǎn)〗抓住第2-4自然段中的重點(diǎn)詞、句、段通過品詞析句等方法了解小艇是威尼斯重要的交通工具 ， 進(jìn)而感受威尼斯的風(fēng)土人情 。
〖教學(xué)難點(diǎn)〗能選擇自己喜愛的一種學(xué)習(xí)方式自學(xué)第四自然段 ， 仿照第4自然段用先概括后具體的寫法 ， 圍繞“自行車方便快捷”這個(gè)意思寫一段話 。
〖教學(xué)過程〗
一、圖片導(dǎo)入 ， 激發(fā)興趣
1．激趣導(dǎo)入：（學(xué)生邊欣賞圖片邊聽老師講述）威尼斯是意大利東北部的一座城市 ， 是世界著名的旅游勝地 。 那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在177條水道上 ， 連接著118個(gè)小島 。 有“水城”、“百島城”、“橋城”之稱 。 在這樣一個(gè)城市里 ， 沒有汽車和自行車 ， 也沒有交通指揮燈 ， 小艇成了他們唯一的交通工具 。
〖設(shè)計(jì)意圖：威尼斯這座水上城市獨(dú)特的交通狀況和異國(guó)的風(fēng)土人情對(duì)于生活在內(nèi)陸的小學(xué)四年級(jí)學(xué)生來講是比較陌生的 ， 在這里播放一組圖片讓學(xué)生直觀感受水城威尼斯的異域風(fēng)情 ， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 。 〗
2.這節(jié)課 ， 我們開始學(xué)習(xí)第10課 ， 板書課題“威尼斯的小艇” 。
請(qǐng)大家齊讀課題 。
請(qǐng)大家注意這個(gè)“艇”字 ， “舟”字作為偏旁中間的一橫要改為提 ， 但提不要出頭 。 請(qǐng)你書空寫一寫 ， 并用“艇”字組三個(gè)詞 。
〖設(shè)計(jì)意圖：利用“艇”字對(duì)學(xué)生進(jìn)行一字組多詞的訓(xùn)練 ， 在組詞的過程中 ， 進(jìn)行詞語的積累 。 〗
3.讀了課題你想知道什么？
板書學(xué)生的主要問題：什么樣子？什么感覺？
什么作用？
……
〖設(shè)計(jì)意圖：利用針對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑 ， 為下面幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)做鋪墊 。 〗
二、整體感知 ， 梳理結(jié)構(gòu)
結(jié)合針對(duì)課題質(zhì)疑梳理文章結(jié)構(gòu)（知道文章寫什么了？）
1.自由輕聲讀課文 ， 想想同學(xué)們提出的問題哪些能從文中找到答案？
對(duì)于學(xué)生沒有提到的段落 ， 教師提示：請(qǐng)讀讀第（ ）自然段 ， 想想你又知道了什么？在學(xué)生讀文的過程中指導(dǎo)重點(diǎn)字的音與形 。
〖設(shè)計(jì)意圖：利用解決針對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑后梳理出的問題 ， 為下面幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)做鋪墊 。 〗
2.默讀課文 ， 思考課文可以分為幾個(gè)部分？每部分主要寫了什么？
第1自然段：重要的交通工具 。
第2、3自然段：小艇的樣子 ， 坐在里面很舒適
第4自然段：船夫的駕駛技術(shù)特別好
第5、6自然段：小艇的作用
〖設(shè)計(jì)意圖：初步整體感知課文主要內(nèi)容 ， 為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊 。 〗
3.齊讀課文第一自然段 ， 你知道了什么？（小艇是威尼斯重要的交通工具：街道=河道；汽車=小艇）
自己再讀讀這個(gè)自然段 ， 讀出小艇是威尼斯“重要”的交通工具 。
〖設(shè)計(jì)意圖：在讀中體會(huì)小艇的地位——威尼斯重要的交通工具 。 〗
4.過渡：在這樣一個(gè)世界聞名的水上城市里 ， 沒有汽車和自行車 ， 也沒有交通指揮燈 ， 小艇是威尼斯重要的交通工具 ， 等于街頭的汽車 。 讀了文章中的哪部分內(nèi)容感受到小艇是威尼斯重要的交通工具？
三、精讀感悟 ， 悟情學(xué)法
抓住第2-4自然段中的重點(diǎn)詞、句、段精讀感悟 ， 了解小艇是威尼斯重要的交通工具 ， 感受威尼斯獨(dú)特的風(fēng)土人情 。 （理解這部分怎么寫的？為什么寫？）

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