三、務(wù)實(shí)求新 ， 成果累累 。
本學(xué)期充實(shí)又緊張 ， 教師們既要夯實(shí)基礎(chǔ) ， 又要提升專業(yè) 。 練琴、畫畫、律動、上課、說課基本功練習(xí)接踵而至；《綱要》知識測試、教育案例演講、學(xué)習(xí)心得交流、課程環(huán)境展示、區(qū)域材料制作等專業(yè)訓(xùn)練馬不停蹄 。 但歷經(jīng)一年的磨練 ， 年輕的老師們正逐漸走向成熟 。 以幼兒為本 ， 凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗(yàn)性學(xué)習(xí) ， 促進(jìn)孩子發(fā)展的意識增強(qiáng)了 。 首先 ， 班級環(huán)境功能已從原來的欣賞為主 ， 轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)幼兒多方面發(fā)展的途徑 。 其次 ， 運(yùn)用資源的意識增強(qiáng)了 。 “麥莎”、“海棠”、“卡努”融入了孩子的繪畫作品 ， “費(fèi)俊龍”、“聶海勝”走進(jìn)了各班教室 ， “福娃”又悄然走進(jìn)孩子的世界……《秋菊》、《面油香香》、《撓癢癢》三個活動獲得圓滿成功 。 更為重要的是一日活動有效整合的理念逐漸成為教師的教育行為：環(huán)境與課程融合 ， 教育活動與游戲融合 ， 教師視角從感性層面轉(zhuǎn)向理性思考 ， 教育理念得到實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變 。 陳舟、陸濤區(qū)級亮相活動 ， 初步顯現(xiàn)了“以兒童為本”、“過程簡單、真實(shí)、自然”的理念；楊紅、陳偉琴在代表區(qū)學(xué)科帶頭人的點(diǎn)評精彩、到位；李小英、榮小燕等老師正逐漸顯現(xiàn)自身的優(yōu)勢 ， 湯雙鳳、何婷、鄭舞、馮莉紅等老師工作上漸趨成熟；而剛參加工作的錢巧蘭《認(rèn)識長方形》活動給予我們促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的希望和信心 。
總之 ， 本學(xué)期里我們激發(fā)、調(diào)動了教師的內(nèi)在驅(qū)動力 ， 開發(fā)了教師的潛力 ， 增強(qiáng)了教師自我發(fā)展能力 ， 師們就是在這樣的環(huán)境下 ， 才不斷自我表現(xiàn)超越、不斷改善心智模式 ， 積極參與組織學(xué)習(xí) ， 并在共同愿望下努力發(fā)展著 。
培訓(xùn)個人自我總結(jié) 篇19 為了讓我們能盡快適應(yīng)和勝任會計崗位 ， 單位為我們組織了為期三個月的會計培訓(xùn) 。 學(xué)習(xí)期間 ， 學(xué)校為我們安排了師資力量宏厚的教師團(tuán)隊(duì) ， 并理論與實(shí)踐相結(jié)合的對我們進(jìn)行了專項(xiàng)培訓(xùn) 。 安排了6門課程 ， 其中包括《基礎(chǔ)會計》、《會計實(shí)務(wù)規(guī)范》、《會計職業(yè)道德與財經(jīng)法規(guī)》、《財務(wù)會計》、《會計綜合實(shí)訓(xùn)》、《會計電算化》 。 現(xiàn)對本次培訓(xùn)做以下總結(jié)：
會計培訓(xùn)主要是為了提高我們的實(shí)際應(yīng)用水平 。 在培訓(xùn)過程中 ， 通過做分錄 ， 填制憑證到登記賬簿來鞏固我們的技能 。 通過培訓(xùn) ， 使得我們系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會計核算的基本程序和具體方法 ， 加強(qiáng)對所學(xué)專業(yè)理論知識的理解、實(shí)際操作的動手能力 ， 提高運(yùn)用會計基本技能的水平 ， 也是對所學(xué)專業(yè)知識的一個檢驗(yàn) 。 通過實(shí)際操作 ， 不僅使得我們每個人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證 ， 登記賬薄的會計工作技能和方法 ， 而且對所學(xué)理論有一個較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識 ， 最終達(dá)到會計理論 ， 會計實(shí)踐相結(jié)合的目的 。
在培訓(xùn)中 ， 我們首先掌握了書寫技能 ， 如金額大小寫 ， 日期 ， 收付款人等等的填寫 。 接著填寫相關(guān)的數(shù)據(jù)資料 。 再繼續(xù)審核和填寫原始憑證 。 然后根據(jù)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的明細(xì)賬編制記賬憑證 。 根據(jù)有關(guān)記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關(guān)明細(xì)賬；之后編制科目匯總表 ， 進(jìn)行試算平衡 。 根據(jù)科目匯總表登記總分類賬 。 并與有關(guān)明細(xì)賬、日記賬相核對；最后要編制會計報表；將有關(guān)記賬憑證、賬頁和報表加封皮并裝訂成冊并寫培訓(xùn)報告 。
此次會計培訓(xùn)中 ， 我們培訓(xùn)的內(nèi)容以一個較大的模擬單位的會計資料為基礎(chǔ) ， 結(jié)合專業(yè)教材的內(nèi)容 ， 對會計主體的必要簡介 ， 相關(guān)資料的提供 ， 有關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的提示和說明等等 。 在培訓(xùn)中 ， 我們充當(dāng)單位的記賬人員 ， 掌握了應(yīng)該如何處理具體的會計業(yè)務(wù)和如何進(jìn)行相互配合 ， 彌補(bǔ)我們在課 堂學(xué)習(xí)中實(shí)踐知識不足的缺陷 ， 掌握書本中學(xué)不到的具體技巧 ， 縮短從會計理論學(xué)習(xí)到實(shí)際操作的距離 ， 也可通過培訓(xùn)的仿真性 ， 使我們感到培訓(xùn)的真實(shí)性 ， 增強(qiáng)積極參與培訓(xùn)的興趣 。
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