區(qū)：共4畫 ， 筆順是：區(qū) 。
滾：右邊中間部分是“公” ， 不是“合” 。
著：要和“著”區(qū)別字形 。
狀：要和“壯”區(qū)分形、義 。
五、理解詞義 。
1．觀察圖畫、查字典理解詞義 。
2．哪些詞義不懂提出來 ， 同學一齊解決 。
重點理解：
聞名：有名 。 “聞名中外” ， 就是在中國和外國都很有名 。
尤其：表示更進一步 。
秀麗：清秀美麗 。
神奇：非常奇妙 。
陡峭：山勢坡度很大 ， 好像直上直下似的 。
翻滾：多指水、云等上下滾動 。
六、指導書寫 。
翻：左右結構 ， “番”寫在豎中線以左 ， “羽”寫在豎中線右邊 。 左高右低 。
滾：左右結構 ， 左小右大 ， “”在橫中線以上 。
?。荷舷陆Y構 ， “少”在橫中線以上 ， “目”在橫中線稍靠上起筆 。
其：上橫短 ， 下橫長 。 里面第二橫在橫中線上 ， 避免“其”寫得下墜 。
七、接讀課文 ， 生評價 。
八、師范讀課文 ， 生邊聽邊想象畫面 。
九、學習第一自然段 。 讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語意思 。 配樂讀出情 。
十、作業(yè) 。
1．熟讀課文 。
2．寫生字詞 。
3．搜集有關黃山景色的圖片或介紹的文字 。
第二課時
一、導課：
同學們 ， 上節(jié)課我們讀了課文 ， 記住了生字的字音 ， 了解了黃山上有哪些奇石 ， 并且還學習了課文的第一自然段 。 這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課 ， 請大家齊讀課題 。
二、新授：
1、通過上節(jié)課的學習 ， 你覺得黃山石怎么樣？生答 。
老師用“奇特、有趣”兩個詞來概括大家的發(fā)言 ， 好不好？（板書：奇特、有趣）
2、那么你覺得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢？請同學們結合課文插圖 ， 讀讀課文 ， 看看你最喜歡哪塊奇石 ， 邊讀邊把描寫它奇特、有趣的地方畫下來 。 當然 ， 在讀的過程中 ， 如果有不理解的詞語 ， 就把它標出來 ， 待會兒一起解決 ， 好嗎？
3、生畫 。 然后問：你有哪些詞不理解？請?zhí)岢鰜恚?br /> 4、下面誰愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽聽？介紹的方式有很多種 。 如果你愿意結合剛才畫的詞句給大家講出它的奇特有趣 ， 就講；如果你愿意讀 ， 就有感情地讀一讀；如果你能通過動作把石頭奇特的樣子表演出來 ， 你就表演給大家看；如果你能在短時間內(nèi)畫圖表示出它的奇特 ， 你就畫 。 下面自己抓緊想一想 ， 小組可以討論討論 。
5、下面誰先來介紹？（順序依學生回答的為準 。 ）
（1）仙桃石：生說自己的理解 。 誰愿意來讀讀？（一生讀）老師把其中一個句子改寫成這樣 ， 你看看哪句好？為什么？（這說明作者用詞非常準確 。 ）好 ， 誰還想來讀讀？別看就一句話 ， 想讀好也不太容易 。 誰再試試？（生讀）還是讓我們大家一起來讀讀這句話吧！
（2）猴子觀海：生用自己的方式表達他們的理解 。 下面 ， 誰能再來有感情地讀一讀 ， 讀出你的喜愛之情？（一生讀）誰認為自己能比他讀得還好 ， 讀得更有趣？試一試（一生讀）老師幫你一把 ， 給你配上音樂來讀 ， 一定會更棒 ， 誰想來試試？（一生讀）齊讀 。 試背一遍 。
