2 。 在運動、外出、日常生活中 ， 逐步學會簡單的自我保護 。 通過各種游戲引導幼兒參加集體活動 ， 本學期主要引導性格內(nèi)向的幼兒能積極參加各種活動 ， 主要措施是教師通過組織幼兒集體活動或有趣游戲 ， 讓幼兒感受集體的快樂 ， 熱愛自己的集體 ， 能大膽的表現(xiàn)自己的各種心情 。
小班班級工作計劃 篇4 我班現(xiàn)有幼兒30名 ， 其中男孩20名 ， 女孩10名 。 經(jīng)過小班一學期的學習 ， 幼兒在生活自理能力、語言表達能力和動手操作能力都有一定的提高 ， 但是由于我班幼兒性格活潑好動 ， 在活動中容易興奮 ， 注意力不集中 ， 參與活動的主動性積極性不夠高 。 針對本班幼兒的實際情況這學期將繼續(xù)在集體常規(guī)、交往合作和特色活動方面加強培養(yǎng) ， 并積極努力做好家園聯(lián)系工作 。
現(xiàn)根據(jù)《綱要》 ， 園務規(guī)劃 ， 幼兒發(fā)展水平 ， 制定班級計劃如下：幼兒園一日活動中的主要活動歸為四類：即生活活動、運動、游戲活動、學習活動 。
一、生活活動
生活活動主要指適應集體、生活自理、交往禮儀、自我保護等方面的活動 。 在幼兒適應集體生活的過程中 ， 有些幼兒性格較內(nèi)向不愿表現(xiàn)自己 ， 將給他們創(chuàng)造更多的機會 ， 鼓勵他們表達自己的愿望 ， 產(chǎn)生對老師和同伴的親近感 ， 培養(yǎng)相互關(guān)愛的品質(zhì) 。 生活自理活動充滿了精細動作的嘗試和練習 ， 所以讓幼兒學做力所能及的事不僅能幫助他們形成自我服務的能力 ， 還能使他們在自我服務的過程中發(fā)展動作 ， 體驗成功 ， 增強獨立性 。 教會幼兒在午餐后自己收拾殘渣；午睡時自己穿上脫掉衣服；如廁后自己整理衣褲、學習收拾整理玩具等 。 在交往禮儀方面幼兒雖然掌握許多禮貌用語 ， 但不夠主動 ， 在一日活動中引導幼兒主動使用禮貌用語 。 健康和安全對幼兒的成長來說是最重要的 ， 我班的孩子活動能力正在增強 ， 但自控能力較差 ， 做事具有沖動性 ， 對不當行為的后果缺乏預測能力 。 在日常生活中 ， 結(jié)合具體情況加以引導和教育 ， 讓幼兒初步了解愛護身體的常識；在活動中學習辨別危險 ， 積累保護自我的經(jīng)驗 。
二、運動
幼兒園開展運動課程的的重要目標就是培養(yǎng)幼兒對運動的興趣和基本運動能力 。 我們班幼兒運動能力強 ， 但自我保護意識較弱 ， 活動中隨意奔跑吵鬧的現(xiàn)象比較普遍 。 這學期將根據(jù)園務計劃 ， 充分利用幼兒園的場地 ， 因地制宜地創(chuàng)設各種有趣的區(qū)域運動環(huán)境 ， 組織形式多樣有趣的活動 ， 提供各種運動器械和玩具 ， 引導幼兒探索多種玩法 ， 吸引幼兒參與 ， 讓他們體驗運動的快樂 。 在活動中能聽懂老師的指令 ， 遵守游戲規(guī)則；愛護器械物歸原處 。 并提高他們的自我保護和安全意識 。
三、游戲活動
游戲活動是幼兒自發(fā)、自主地與空間、材料、玩伴相互作用的情景性活動 ， 是幼兒在園最喜歡的活動之一 。 它折射著幼兒的情感、個性、經(jīng)驗和智慧 ， 是衡量幼兒發(fā)展的標尺 。 班級幼兒有了初步的角色意識 ， 但對游戲的規(guī)則意識還比較模糊 。 這學期根據(jù)主題活動的開展 ， 將繼續(xù)增設《娃娃家》、《醫(yī)院》、《理發(fā)師》等角色游戲內(nèi)容 ， 幼兒可通過這些角色的扮演 ， 在虛構(gòu)、假象的情景中 ， 結(jié)合自己的生活經(jīng)驗再現(xiàn)生活場景 ， 進一步提高幼兒的交往能力 。 我們班幼兒年齡懸殊大 ， 兩級分化現(xiàn)象嚴重 ， 平時更要重注重個別、小組化學習 ， 篩選主題內(nèi)容中一些可以操作、探究為主的活動內(nèi)容投放于區(qū)角 ， 來滿足不同孩子發(fā)展的需要 。 游戲中鼓勵幼兒自主選擇區(qū)域活動內(nèi)容；學會用協(xié)商的辦法處理玩伴關(guān)系；能專注的游戲并有一定的堅持性等 。
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