【7的乘法口訣ppt】 教材分析：
本節(jié)課的內(nèi)容是在2～6的乘法口訣學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的 。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）在學(xué)習(xí)乘法口訣過程中進(jìn)一步理解乘法意義，提高應(yīng)用乘法解決實(shí)際問題能力 。
（2）在整理、記憶的乘法口訣及其他一些活動(dòng)中，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的能力，讓學(xué)生在實(shí)際問題情景中感受乘法口訣形成過程，并能利用口訣熟練計(jì)算乘法 。
（3）學(xué)生在編乘法口訣利用口訣解決實(shí)際問題過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力，享受成功喜悅 。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解口訣、算式與圖形之間的聯(lián)系，經(jīng)歷編制口訣的過程，感悟口訣編制方法，熟記7的乘法口訣，應(yīng)用乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題和培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí) 。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
師：同學(xué)們，今天還有三位小朋友也來到了咱們的課堂上，他們是誰呢？（淘氣笑笑和樂樂）（出示課件）他們這么開心，在說些什么呢？（生分角色讀淘氣和笑笑的談話）
師：樂樂聽了感到莫名其妙，因?yàn)樗恢?個(gè)星期有幾天？3個(gè)星期有幾天？你們?cè)敢鈳兔?？學(xué)生回答（愿意） 。
師：根據(jù)你自己學(xué)過的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，誰來幫樂樂解決這個(gè)問題？學(xué)生回答算式，口訣并介紹方法 。 （說明一個(gè)星期有七天） 。
二、自主探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
師：真棒，你們會(huì)用乘法解決生活中的問題，真會(huì)學(xué)以致用 。 這時(shí)樂樂想，早上媽媽說再過7個(gè)星期就是我的生日，7個(gè)星期有幾天呢？小朋友們，你們有什么好辦法嗎？學(xué)生說一說 。
師：XX的這個(gè)方法不錯(cuò)，可以用7×7來計(jì)算，可是7×7應(yīng)該怎么計(jì)算呢？
請(qǐng)同學(xué)們先自己獨(dú)立思考，然后嘗試著自己算一算 。 學(xué)生獨(dú)立思考，算一算 。
師：哪位小朋友給大家介紹一下，你是怎么計(jì)算7×7的？
學(xué)生代表介紹自己的計(jì)算方法 。
（1）7×7=6×7+7=49；
（2）7×7=7+7+7+7+7+7+7=49；
（3）把7個(gè)7相加拆成3個(gè)7和4個(gè)7相加：7×7=3×7+4×7=21+28=49；
（4）把7個(gè)7相加拆成2個(gè)7和5個(gè)7相加：7×7=2×7+5×7=14+35=49 。 師：這幾位同學(xué)的方法真不錯(cuò)！當(dāng)我們遇到不會(huì)算的乘法算式時(shí)，就可以用我們學(xué)過的知識(shí)來算 。 用連加、找規(guī)律、拆數(shù)算等都可以 。 小朋友們還有沒有更好的解決辦法呢？
學(xué)生回答：我們可以編7的乘法口訣 。
師：了不起，前面咱們學(xué)過2---6的乘法口訣，猜一猜7的乘法口訣有幾句？會(huì)有什么特點(diǎn)？學(xué)生結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)猜測(cè) 。
師：到底是不是這樣呢，7的乘法口訣又有什么規(guī)律和特點(diǎn)呢？還是讓表格來幫助我們吧！你能完成下面這個(gè)表格嗎？（能）
師：這個(gè)表格在咱們數(shù)學(xué)書上第74頁，請(qǐng)小朋友們打開書翻到74頁 。 你可以選擇自己獨(dú)立完成，也可以和你的小伙伴合作共同完成 。
學(xué)生填表格 。
師：完成了嗎？誰來說一說你是怎么填的？（課件出示）小朋友們，你是這樣填的嗎？那你是怎樣得出這些結(jié)果的？
（生：連加得出來的，用以前我們學(xué)過的乘法口訣算出來的）
師：好，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，看一看表格中的數(shù)據(jù)有什么規(guī)律？學(xué)生說一說自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律 。
師：觀察的非常仔細(xì) 。 今天我們就通過學(xué)習(xí)“一個(gè)星期有幾天”來編7的乘法口訣 。
三、試一試，獨(dú)立編制口訣
師：你會(huì)編嗎？根據(jù)表格中你計(jì)算的數(shù)據(jù)和發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，把這些算式填寫完
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