5.超前性和現(xiàn)實性相結(jié)合 。 計劃的制定必定帶有預測性 ， 勾畫出美好的理想的發(fā)展前景 ， 這就是超前性 。 而理想必須建立在現(xiàn)實的基礎上 ， 根據(jù)現(xiàn)實情況而制定計劃 ， 這就是現(xiàn)實性 。 超前與現(xiàn)實的靈活 ， 使計劃有長時間的實用性 ， 保證實施可行性 。
四、關于班主任工作計劃的基本結(jié)構(gòu) 。 班主任工作計劃的基本結(jié)構(gòu)應包含以下幾個方面：
1.班級的基本情況分析、班級發(fā)展的水平和特點、班級學生的基本情況和特點、有利因素和不利因素、存在的主要問題等 。
2.工作目標 。 總目標、階段目標、各層次具體目標等 。 3.措施安排 。 主要教育活動、組織力量與分工、時間步驟安排 。
4.檢查辦法與總結(jié) 。
五、關于班主任工作計劃的類型 。
班主任工作計劃有三種類型 ， 一是學期計劃 ， 二是月或周工作計劃 ， 三是具體活動執(zhí)行方案 。 學期計劃是學期開始制定的計劃 ， 是全期班主任工作的總綱 。 這種計劃由三部分構(gòu)成：
①班級的基本情況分析 ， 包括班級的自然狀況、現(xiàn)實和歷史狀況的分析 ， 班級的自然狀況如：總?cè)藬?shù)、男女生人數(shù)、年齡、團員、隊員、班干部、三好學生和差生的比例等 。 班級現(xiàn)狀分析如：班級學生的思想品德狀況、學習現(xiàn)狀、學生的特點、班干部的能力素質(zhì)、班級學生中的人際關系等 。 班級的歷史狀況包括班風傳統(tǒng)、形成班風的原因、班級的優(yōu)缺點等 。 對班級的基本情況分析是確立教育任務的基本依據(jù) 。
②確定教育任務 。 這部分內(nèi)容在班級基本情況分析的基礎上 ， 根據(jù)教育目的 ， 確定教育任務的要求 ， 明確規(guī)定本學期應達到的教育目標 。 確定教育任務應抓住重點 ， 突出中心任務;同時 ， 確定教育任務還要注意針對性 ， 不要過份籠統(tǒng) 。
③工作具體安排 。 這部分包括為完成任務而打算采用哪些方法和時間安排 。 常見方式有兩種：一是以時間順序為主線 ， 縱向安排各種具體活動的內(nèi)容、時間、地點等 。 另一種從德、智、體、美、勞幾方面橫向列表安排各方面工作 。 要注意的是 ， 無論采用哪種方法安排工作 ， 都應考慮計劃的可操作性 。
班主任工作計劃班主任工作計劃注意事項
1、擬定班主任工作計劃之前 ， 需要了解班級特點 ， 了解學生特點 。 掌握第
一手資料 ， 會給后面制定的相關制度、公約以及準備開展的活動帶來便利 。
2、班主任工作計劃中要有切實可行的班級活動安排 ， 無論什么活動 ， 都是以為班級風氣建設服務 ， 為學生成長服務 。 3、班主任工作計劃中 ， 還需要注意對個別學生的教育工作 。 不能只講全面 ， 不講個體發(fā)展 。 4、班主任工作計劃 ， 還需要落實到行動中 ， 還需要具體實施 ， 不能計劃與實際脫離 ， 成為紙上空談 。
在學校的領導下以突出體現(xiàn)學生主體為中心 ， 加強學生干部隊伍建設 ， 開展好學生的思想政治工作計劃教育、道德教育工作計劃、法制教育工作計劃、心理健康教育工作計劃 。
把學生培養(yǎng)成具有健全人格、美好 ， 具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新人 。 加強培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀 ， 全面扎實推進素質(zhì)教育 。 努力培養(yǎng)學生的學習興趣 ， 使他們學會學習 ， 全面提高學生的綜合
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