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真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后的課文 教案最新( 三 )


(學(xué)生的答案可能是不一樣的 , 但要注意引導(dǎo) , 最終 都與以上三點(diǎn)有關(guān))
3 、分析完請(qǐng)同學(xué)們齊讀第二段的最后一句話
小結(jié):可見(jiàn)要獲得真理就要有 一雙敏銳的眼睛 , 一個(gè)善于思考的腦子和敢于堅(jiān)持探求真理的勇氣 。
4 、 下面我們通過(guò)三個(gè)事例進(jìn)一步體會(huì)這一點(diǎn)?
1 )第一個(gè)事例從哪看出他有 敏銳的眼睛 , 善于思考的腦子和敢于堅(jiān)持探求真理的勇氣?
如文中有“ 謝皮羅 教授 敏銳地注意到 洗澡水的旋轉(zhuǎn)方向總是向左旋轉(zhuǎn) ,  謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問(wèn)號(hào)不放 , 進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究  ,  最終得出水的漩渦與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)的真理 。 ”體現(xiàn)了這三個(gè)方面 。
從中發(fā)現(xiàn)獲得真理的過(guò)程是不是有步驟的?(板書(shū))
2 )第二個(gè)事例是怎么證明要有 敏銳的眼睛 , 善于思考的腦子和敢于堅(jiān)持探求真理的勇氣?
如“ 密卡爾遜發(fā)現(xiàn) 美國(guó)東海岸和歐洲西海岸同緯度的地區(qū)都有一種正蚯蚓 , 而美國(guó)西海岸卻沒(méi)有這種蚯蚓 ,  有疑問(wèn)但解決不了 。 此事引起魏格納的注意  , 他進(jìn)一步研究 , 終于得出歐洲大陸和美洲大陸本來(lái)是連在一起的真理;
3 )第三個(gè)事例是怎么證明要有 敏銳的眼睛 , 善于思考的腦子和敢于堅(jiān)持探求真理的勇氣?
如“ 醫(yī)生看到兒子睡覺(jué)時(shí) , 忽然眼珠子轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái) 。 他感到奇怪……進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn) , 最后寫(xiě)出論文指出當(dāng)人的眼珠子轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí) , 表示睡者正在做夢(mèng) 。
小結(jié):三個(gè)事例都證明了要想獲得真理就要有 一雙敏銳的眼睛 , 一個(gè)善于思考的腦子和敢于堅(jiān)持探求真理的勇氣 。 這樣才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 , 最后得到真理 。
5 、這時(shí)你能進(jìn)一步解釋“一百個(gè)問(wèn)號(hào)”了嗎?如果用幾個(gè)詞語(yǔ)替換“一百個(gè)問(wèn)號(hào)”?
真理誕生于“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、探究問(wèn)題”之后 。
6 、作者還提到了“ 在科學(xué)史上 , 這樣的事例豈止三個(gè) ? ”你能再舉幾個(gè)類似的事例嗎?
讓學(xué)生說(shuō)完再分析哪些例子適用此文 , 為什么?
為了解釋清楚這個(gè)問(wèn)題 , 就要給學(xué)生解釋清楚什么是真理?(真理是真實(shí)的道理 , 是客觀事物及其規(guī)律在人的意識(shí)中的正確反映 。 )
還有要解釋清楚發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的區(qū)別:
發(fā)明:創(chuàng)造出新事物或新方法 。
發(fā)現(xiàn):經(jīng)過(guò)研究探索等 , 看到或找到前人沒(méi)有看到的事物或規(guī)律 。
7 、非常普通的事情我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn) , 是機(jī)遇青睞科學(xué)家嗎?我們欠缺點(diǎn)什么?
一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“機(jī)遇總是給有準(zhǔn)備的人” 。 希望我們?cè)谏钪猩朴谟^察、善于發(fā)現(xiàn)、同時(shí)不斷發(fā)問(wèn)、反復(fù)研究 , 那樣真理離我們就不再遙遠(yuǎn) 。
1 、此文與《懷疑與學(xué)問(wèn)》里發(fā)問(wèn)的前提一樣嗎?為什么?
2 、如果讓你為《實(shí)踐出真知》選論據(jù) , 你會(huì)選擇哪些論據(jù)?
 

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