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真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后的課文 教案最新( 二 )

小知識(shí)


洗澡水的漩渦、蚯蚓的分布、做夢(mèng) ， 這些都是很平常的事情 。 然而 ， 善于“打破砂鍋問(wèn)到底 ” 的人 ， 才能從中有所發(fā)現(xiàn) ， 有所發(fā)明 ， 有所創(chuàng)造 ， 有所前進(jìn) 。 那么什么叫發(fā)現(xiàn)？與發(fā)明有什么區(qū)別？ 發(fā)明：創(chuàng)造出新事物或新方法 。 發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過(guò)研究探索等 ， 看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律 。 這與文中第三段提到的“ 定理 、定律、學(xué)說(shuō)”相照應(yīng)的 。 正如牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律一樣 ， 而不能說(shuō)成“發(fā)明”萬(wàn)有引力定律 ， 因?yàn)榈厍蛞κ强陀^存在的規(guī)律 ， 只是蘋果落地時(shí)我們熟視無(wú)睹 ， 而牛頓善于發(fā)現(xiàn) ， 勤于思考 ， 成了物理學(xué)家后還不斷思考此問(wèn)題 ， 經(jīng)過(guò)不斷研究 ， 最終發(fā)現(xiàn)真理 。
正如作者所說(shuō)的“ 在科學(xué)史上 ， 這樣的事例豈止三個(gè) ? ” 只要我們見微知著（見到一點(diǎn)苗頭就能知道它的發(fā)展趨向或問(wèn)題的實(shí)質(zhì)） ， 那么 ， 當(dāng)你經(jīng)歷了“ 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、探究問(wèn)題”的過(guò)程 ， 才能易于 發(fā)現(xiàn)真理 。
文本在初中閱讀體系中的定位 ： 在 15冊(cè)已經(jīng)涉及到了議論文教學(xué) ， 學(xué)生已經(jīng)熟悉了有關(guān)議論文的知識(shí) 。 在這個(gè)基礎(chǔ)上講《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》 ， 應(yīng)啟發(fā)學(xué)生利用已經(jīng)掌握的知識(shí)學(xué)習(xí)此文 。 此文主要涉及用事實(shí)論據(jù)證明中心論點(diǎn) 。 但是論點(diǎn)內(nèi)涵的理解并不像想象中的那么簡(jiǎn)單 ， 尤其是對(duì)“真理”的理解 ， 對(duì)于獲得真理過(guò)程的理解還需要進(jìn)一步分析 。 因而可用此文培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)分析論據(jù)準(zhǔn)確理解論點(diǎn) ， 明白獲得真理的過(guò)程 。 同時(shí)學(xué)會(huì)更好地選擇論據(jù)證明論點(diǎn) 。
學(xué)情分析
學(xué)生初看此文覺得不難理解 ， 有一些學(xué)生能說(shuō)出讀完的感受是生活中要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 。 可是還有相當(dāng)一部分學(xué)生提問(wèn)：“為什么非得解決一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后才能獲得真理 ， 一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后一定能獲得真理嗎？”從學(xué)生的問(wèn)題中可見學(xué)生不明白“一百”是虛指 ， 也可能對(duì)此文理解的不太深入 。 或者學(xué)生沒有明白一百個(gè)問(wèn)號(hào)在文中指“發(fā)現(xiàn)、思考、探究” ， 獲得真理的過(guò)程 ， 而在這個(gè)過(guò)程之后真理才易得出 。 針對(duì)已發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題制定如下教學(xué)設(shè)計(jì) 。
教學(xué)目標(biāo)
1 、學(xué)會(huì)通過(guò)分析論據(jù)準(zhǔn)確理解論點(diǎn) ， 明白獲得真理的過(guò)程
2 、學(xué)會(huì)更好地選擇論據(jù)證明論點(diǎn)
重 點(diǎn)
“一百個(gè)問(wèn)號(hào)”怎么理解？
難 點(diǎn)
學(xué)生通過(guò)舉例更好的明白什么是真理 ， 進(jìn)一步更好的理解文章的選材？
教學(xué)方式
合作探究式
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)思想
一、導(dǎo)入
二、新授
（一）
初步感知如何獲得真理
（二）
分析論據(jù) ， 具體體會(huì)理解獲得真理的過(guò)程
（三）補(bǔ)充論據(jù) ， 進(jìn)一步理解文本
三、結(jié)束語(yǔ)
四、課后思考
我們學(xué)過(guò)顧頡剛的《懷疑與學(xué)問(wèn)》 ， 那篇文章闡述了要想獲得學(xué)問(wèn)就要善于懷疑 ， 也就是要善于發(fā)問(wèn) 。 今天我們要學(xué)的這篇文章也提到了這一點(diǎn) ， 文章的題目是《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》
1 、傾聽學(xué)生朗讀課文
2 、文章題目怎么理解？是非得解決“一百個(gè)問(wèn)號(hào)”之后才能獲得真理嗎？如何才能獲得真理？
有 一雙敏銳的眼睛 ， 一個(gè)善于思考的腦子和敢于堅(jiān)持探求真理的勇氣 。 （板書）

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