時光在流逝 ， 從不停歇 ， 很快就要開展新的工作了 ， 來為以后的工作做一份計劃吧 。 那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編精心整理的科研年度工作計劃3篇 ， 供大家參考借鑒 ， 希望可以幫助到有需要的朋友 。
科研年度工作計劃 篇1 以全園工作計劃為指導 ， 進一步加強內涵建設 ， 推動教師專業(yè)成長 ， 切實提高本園的保教質量 ， 促進幼兒的全面發(fā)展 ， 特制定以下工作計劃：
一、教研工作指導思想
深入學習《幼兒園教育指導綱要》與《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》 ， 深刻把握《綱要》精髓與《指南》建議 ， 高舉素質教育的旗幟 ， 扮演好教師的多重角色 ， 充分認知和尊重幼兒生命特性 ， 遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點 ， 自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下 ， 突顯語言特色 ， 堅持課程與課題研究整合相融求效益 ， 不斷深化園本課程建設 ， 推動教育科研向縱深發(fā)展 。
二、工作目標
（一）總目標
1.以抓實教育教學活動研討為核心 ， 優(yōu)化教學活動的組織 ， 以理論學習為抓手 ， 促進教師吸納、反思水平的'整體提高 。
2.合理安排一日常規(guī) ， 優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展 。
3.以點帶面 ， 以科研促教研 ， 凸顯我園特色 。
（二）分目標
1.繼續(xù)開展問題教研、確保教研策略實效性.
2.做好區(qū)域課題研究工作 。
3.抓好學習教研 ， 引導教師將教研與實際教學活動相融合
4.集思廣益調動教師研究積極性
5.深入開展教育教學研究 ， 促進教研不斷深入 。
6.完善教研制度和教研系統(tǒng) 。 如教研組制度、學習、活動、教研策略運用等方面 。
三、工作措施
（一）常規(guī)工作
1．教研會：組織學期初教研組工作會 ， 進行工作部署、時間安排 ， 各組分工準備 ， 各負其責 。 工作有：主題整合指導、骨干教師（教研組）承擔教研活動、問題小教研、教研組教學教研活動、課題研究活動 。
2.教研安排
(1)時間：確定每周四為教研活動日 。 每月每周四活動：大教研、問題教研、教學型小教研、集體觀摩活動 。 每周二進行小集體備課 。
(2)教研組：教研組、骨干教師組織小教研活動 ， 每月不少于一次 。 活動以大小教研相結合 ， 教育教學教研相結合 。 其中大教研固定時間 ， 每月末進行下月主題教學課程的整合 ， 如主題、目標、活動內容 ， 同時為調動教師的教研積極性及主動性區(qū)域的課題研究進行由教研組牽頭 ， 骨干教師做引領進行課題的鞏固工作 。
3.教案、工作記錄
(1)青年教師入門記錄工作日記 ， 成熟與骨干教師記錄隨筆、案例記錄 ， 觀察、分析、措施和持續(xù)記錄 ， 形成系列案例分析 。
(2)評比批閱 ， 教研組長每周評比輪流請組內成員參與 。
(3)網絡分享展示 ， 將特優(yōu)教案、教育筆記在每月最后一周周四進行分享 ， 進行小結
4.可視化成果積累
為方便成果整理 ， 鼓勵引導教師進行可視化材料收集 ， 學期中進行整理培訓 ， 嘗試可視化成果整理 。
5.資源包整理 。 以不同方式整理資源包 ， 如文字、微課程、視頻等 。
（二）教研活動
1.加強研究型教研
(1)形成小組捆綁式學習教研形式
①召開教研會議 ， 進行本學期教研研究活動策劃 。 如：理論研究：主題區(qū)域的材料投放以及材料如何體現材料的層次性、趣味性、一物多玩性等 ， 就如何進行觀察指導研究探討 ， 促進幼兒角色游戲和個別化教學的有效開展 。
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