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悄無(wú)聲息的拼音 鴉雀無(wú)聲的拼音( 四 )

云知道


從父母掙錢的不易與糶稻、賣豬，每學(xué)期開(kāi)學(xué)要湊一筆不少的錢及家里愿意將錢都花在我身上的對(duì)比中感受到深深的父愛(ài) 。
八、問(wèn)題歸納
1.讀課文，想一想課文寫了什么？
課文圍繞父親送“我”上學(xué)、帶“我”報(bào)考學(xué)校這一重點(diǎn)，介紹了家境困難、父親掙錢的艱辛等情況，寫了父親想為“我”換房間、給“我”做萬(wàn)花筒、雨雪天背“我”上學(xué)、給“我”湊學(xué)費(fèi)、搖船送“我”考學(xué)、為“我”縫補(bǔ)棉被等小事 。
2.姑爹的小漁船在作者的成長(zhǎng)過(guò)程中起到什么作用？作者為什么幾次提到小漁船？
“我”每次考取高一級(jí)學(xué)府時(shí)，父親都是搖著小漁船送“我”去上學(xué)的 。這條小漁船承載著父親的無(wú)盡期望，父親搖著小漁船把“我”帶到一個(gè)個(gè)人生的驛站 。文中四次提到姑爹的小漁船，在敘述中層層深化主題，表現(xiàn)了作者對(duì)父親的感激與懷念 。
3.從父親為我換房間這件小事中你體會(huì)到什么？
父親用錢雖極為節(jié)省，但在旅館投宿時(shí)，他看到我身上被臭蟲咬的大紅疙瘩，卻心疼得同意加錢換房間 。從這件小事上表現(xiàn)出父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài) 。
4.我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛(ài)的小船畫出來(lái)就好了！你覺(jué)得作者能畫出這只小船嗎？為什么？
作者能畫出這只小船 。因?yàn)槭歉赣H搖著船把作者帶到一個(gè)個(gè)人生的驛站，這條船承載了父親無(wú)盡的期望，作者對(duì)這只小船太熟悉，印象太深刻了 。
5.讀課文第一自然段和最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)在寫法上有什么特點(diǎn)？
本文以夢(mèng)境開(kāi)始，引入對(duì)往事的回憶；以從夢(mèng)中醒來(lái)，淚濕枕邊結(jié)束，首尾照應(yīng)，意在強(qiáng)化作者對(duì)父母和親人的深切懷念、感激、愧疚等復(fù)雜的情緒 。結(jié)尾照應(yīng)文章開(kāi)頭的“我剛剛夢(mèng)醒”，委婉含蓄地表達(dá)了對(duì)父親的感激與懷念 。
6.本文作者是按什么順序?qū)懙模?br /> 文章采用倒敘的手法，從夢(mèng)境開(kāi)始，引入對(duì)往事的回憶，以從夢(mèng)中醒來(lái)、淚濕枕邊結(jié)束，首尾圓合 。往事潛入夢(mèng)中，說(shuō)明往事難忘，更深刻地表現(xiàn)出父愛(ài)在“我”心中留下的印記難以磨滅 。文中四次寫到姑爹的小船，以此貫穿全文，把種種往事連為一體，父愛(ài)與小舟不可分割，船來(lái)船往，我的感受也在變化，主題在敘述中得到了層層深化 。最后一次提到小船時(shí)，作者明確地寫道:“我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛(ài)的小船畫出來(lái)就好了!”至此點(diǎn)明題目，文章的主旨也得以揭示 。
九、課文分段
第一部分（第1自然段）：寫“我”剛從夢(mèng)中醒來(lái) 。?
第二部分（第2-4自然段）：寫日常生活中的父愛(ài) 。
第三部分（第5-9自然段）：寫求學(xué)路上的父愛(ài) 。
第四部分（第10自然段）：再次寫“我”夢(mèng)醒，照應(yīng)開(kāi)頭 。
十、課文主題
這是一篇敘事性散文,全文以“舟”為線索,按照時(shí)間順序,從夢(mèng)中醒來(lái)開(kāi)始,以淚濕枕邊結(jié)束,回憶了父親在日常生活中和求學(xué)路上疼愛(ài)“我”的事,表現(xiàn)出父愛(ài)的偉大與深沉,以及“我”對(duì)父親的懷念和深深的感激 。
十一、教材課后習(xí)題
1.默讀課文，說(shuō)說(shuō)在“我”的夢(mèng)中出現(xiàn)了哪些難忘的場(chǎng)景？哪個(gè)場(chǎng)景給你的印象最深 。
①賣繭給“我”買枇杷吃：
②搖船送“我”上學(xué)；
① 住旅館想為“我”加錢換房間；
④廟會(huì)上給“我”買豆腐腦；
⑤回家為“我”糊萬(wàn)花筒：
⑥雨雪天背“我”上學(xué)；
⑦替“我”鋪床；
⑧在船上為“我”縫補(bǔ)棉被 。
2.讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題 。
（1）這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了 。（“新滋味”指的是什么？)

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