比如，以秋天的校園為題目，應(yīng)該如何指導(dǎo)孩子寫得更具體呢？
家長可以問：這是什么季節(jié)?有哪些景物?景物發(fā)生了什么變化?你看到這景色有什么感受?
在「輔助提問」幾次后，要求孩子「自我提問」，找出寫作中不具體，空洞的地方 。
04累積素材，作文更具廣度作文出色的孩子，多數(shù)都有閱讀的習(xí)慣 。
好的作文結(jié)構(gòu)緊湊，富有邏輯，注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，可以開闊孩子的認(rèn)知視野，引用經(jīng)典名句，讓作文的詞藻更豐富，論證的觀點(diǎn)更有依據(jù) 。
北大調(diào)查報(bào)告顯示：閱讀頻次高的學(xué)生，語文成績達(dá)到高分的比例，是基本不閱讀學(xué)生的3倍多 。
孩子的語文作文能網(wǎng)力，需要閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)和詞語的累積，打破消極的情緒，讓孩子從中獲得成就感，這樣才能從根本上提高語文寫作能力 。
文章來源：新斯文國學(xué)語文公眾號 | 專注提升語文綜合素養(yǎng)
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