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人們常說：“臉是人感情的晴雨表 ?！?。神態(tài)描寫，就是指描寫人物臉部的細(xì)微的表情和姿態(tài) 。想要寫好人物的神態(tài)，就要注意一下幾點(diǎn)：
一、要注意人物神態(tài)的細(xì)微變化。想寫好人物的神態(tài)，就要對人物神態(tài)的細(xì)微變化進(jìn)行仔細(xì)的觀察。
二、要反映人物的思想感情。描寫人物的神態(tài)，不能離開刻畫人物、表現(xiàn)主題的需要，為寫神態(tài)而寫神態(tài)，一定要注意反映人物的思想感情。
三、要與人物語言、動(dòng)作描寫相結(jié)合。神態(tài)描寫要結(jié)合在人物動(dòng)作或語言敘述中，加強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。
接下來，就讓我們學(xué)習(xí)一下如何進(jìn)行神態(tài)描寫吧。

書，幸福之源幸福是什么？不同的人心中有著不同的答案：快樂的生活，父母的關(guān)愛，自由的行動(dòng)……這些都是我想要的 ?？烧嬲男腋ξ叶?，就是擁有了書。（開門見山，使文章中心突出,主題鮮明,使讀者一目了然,增強(qiáng)文章的吸引力。）
這樣的感覺可不是與生俱來的，因?yàn)槲覐男【驮跁牙镩L大，爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽都是高級(jí)知識(shí)分子，他們一生最大的積累與財(cái)富就是書，所以書就如同空氣一樣是我們家不可缺少的一部分，愛書、看書也就成了我從小自然養(yǎng)成的習(xí)慣。雖然我很喜歡看書，但并沒有什么特別的幸福感，總認(rèn)為讀書是一件本應(yīng)該的事，再普通、再自然不過了。如果沒有四姑娘山之行，我到現(xiàn)在也不會(huì)認(rèn)為書就是幸福之源。（引出下文“四姑娘山之行” 。）

六歲那年的寒假，我同爸爸、媽媽去了四姑娘山玩。我們的車翻過了海拔4500米的高山，到達(dá)一個(gè)小鎮(zhèn)后，大家決定停下來吃午飯，可這里海拔太高，氧氣不足，煮一碗面都要十幾分鐘，所以爸爸告訴我要等很長一段時(shí)間才能吃上午飯，而且再三叮囑不能亂跑亂動(dòng)，會(huì)缺氧的。無處可玩，我從隨車帶的書包里拿出了《格林童話》，坐在小飯店的門口慢慢地看起來。當(dāng)我正享受著冬日高原上暖暖的陽光，悠閑地翻著書時(shí)，突然感到有一雙眼睛在看著我，抬頭一看，是一個(gè)比我大幾歲的姐姐坐在門檻上，正伸著頭，兩眼緊緊地盯著我手里的書。（“緊緊地”“盯”，體現(xiàn)出姐姐對“我”手里的書很感興趣。）姐姐見我看她，很不好意思地低下了頭，剝起手中的大蒜來。（通過對姐姐神態(tài)與動(dòng)作的描寫，反映出姐姐被“我”發(fā)現(xiàn)后內(nèi)心的慌亂。）有玩伴了，我不覺心中一喜，朝姐姐走去：“姐姐，你在干什么？”“剝大蒜，給你們做菜用 ?！苯憬愕吐暬卮鸬??！拔襾韼湍?！”“你會(huì)嗎？”“照你的樣子學(xué)呀！”幾句寒暄之后，我們之間的陌生感頓消。姐姐告訴我她在鎮(zhèn)上的小學(xué)讀三年級(jí)，除了課本之外，家里基本上沒有別的課外書 ?！安幌衲銈兂抢锶?，可以買得起那么多好看的書 ?！闭f到這里，姐姐那一臉的羨慕，讓我著實(shí)驚訝，看書不是很普通的事嗎？我忙問道：“你爸爸媽媽不幫你買書嗎？”“家里哪有那么多的錢，能讓我讀書就已不錯(cuò)了，我還有兩個(gè)弟弟呢，我們這里好多女孩都不能讀書 ?！甭牭竭@里，我連忙說：“你想不想看我的《格林童話》，借給你。”姐姐聽后，欣喜之情頓時(shí)飛上臉，直問道：“你真的借給我嗎？”“當(dāng)然，當(dāng)然！”我忙點(diǎn)頭。姐姐馬上把剝好的蒜拿回家，還專門洗了洗手，才小心翼翼地接過書，（“洗手后接書”這一細(xì)節(jié)，體現(xiàn)出姐姐對書的珍愛。）一頁一頁地認(rèn)真看起來，瞧她那專注勁兒，我想這時(shí)在她的耳邊狂放搖滾樂，她也一樣充耳不聞。兩個(gè)多小時(shí)后，我們吃完了午飯，只見姐姐還在門口一動(dòng)不動(dòng)專心致志地看著書，我上前跟她打招呼，告訴她，我們要走了。姐姐站起來，戀戀不舍地遞過書來說：“怎么這么快，我還有一點(diǎn)沒看完，真可惜！”（繼續(xù)刻畫著姐姐愛讀書的人物形象。）看著她難受的樣子，我把媽媽拉到邊上說：“我想把這本書送給這個(gè)姐姐，她真的是很愛看書 ?！薄昂醚?，咱們車上的書包里還有幾本書，你想一起送給她嗎？”“媽媽，你簡直是太可愛了！”我拉著媽媽就朝停車的方向跑去。當(dāng)我抱著幾本書說要送姐姐時(shí)，她臉上的驚詫與狂喜是難以形容的，雖然她再三推辭，但在我與爸爸媽媽的堅(jiān)持下，她終于收下了書 ?？粗鴳阎械臅憬悴蛔〉卣f：“這是我做夢也沒想到的，我真的是太幸福了！”姐姐那一臉的幸福與滿足讓我忽然明白，原來幸福就是這樣的。（本段通過對姐姐神態(tài)、語言、動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)了姐姐渴望讀書的心理，突出了姐姐愛讀書的人物形象。）