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溫州鹿城中小學(xué)作業(yè)管理辦法暨書包工程實(shí)施方案出爐

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溫州鹿城中小學(xué)作業(yè)管理辦法暨書包工程實(shí)施方案出爐


鹿城區(qū)中小學(xué)作業(yè)管理辦法暨“書包工程”實(shí)施方案(試行)
為更好落實(shí)立德樹人根本任務(wù) ， 切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)管理 ， 有效推進(jìn)校內(nèi)減負(fù)提質(zhì)工作，根據(jù)《溫州市進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》有關(guān)精神，結(jié)合鹿城區(qū)實(shí)際，制定本辦法(實(shí)施方案) 。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以習(xí) 近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用;堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，構(gòu)建良好教育生態(tài) ， 全面提升育人水平 。
二、主要目標(biāo)
通過加強(qiáng)作業(yè)管理，實(shí)施“書包工程”系列舉措，推進(jìn)作業(yè)管理更加科學(xué)合理、書包重量明顯減輕、課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯降低、教學(xué)質(zhì)量服務(wù)水平明顯提升、人民群眾教育滿意度明顯提高，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長 。
三、工作舉措
(一)健全作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制
區(qū)教育局進(jìn)一步強(qiáng)化對作業(yè)管理的組織領(lǐng)導(dǎo)，健全協(xié)同推進(jìn)機(jī)制，行政、教研、督導(dǎo)等部門各司其職，形成規(guī)范制定、作業(yè)指導(dǎo)、作業(yè)監(jiān)管、評價(jià)分析全流程管理模式，確保責(zé)任到位、舉措落地 。
(二)制定作業(yè)布置規(guī)范清單
區(qū)教育局統(tǒng)籌推進(jìn)作業(yè)管理實(shí)施工作，在作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)總量、作業(yè)時長、作業(yè)批改方式等方面建立一套正面清單與負(fù)面清單，制定《鹿城區(qū)中小學(xué)作業(yè)布置“八要八不得”》作為鹿城區(qū)中小學(xué)作業(yè)布置的總體要求 。
(三)加大作業(yè)布置指導(dǎo)力度
區(qū)教育研究院加強(qiáng)備課、上課有效性的研究，根據(jù)不同學(xué)段、不同學(xué)科特點(diǎn)與教學(xué)要求，組織制定一套指向?qū)W生發(fā)展核心素養(yǎng)的學(xué)科作業(yè)內(nèi)容規(guī)范要求 ， 指導(dǎo)教師科學(xué)、合理、適度布置作業(yè) 。
【溫州鹿城中小學(xué)作業(yè)管理辦法暨書包工程實(shí)施方案出爐】(四)建立作業(yè)報(bào)備公示制度
推行作業(yè)報(bào)備與公示制度，各中小學(xué)科學(xué)設(shè)置作業(yè)報(bào)備的周期、渠道及公示辦法 。通過作業(yè)報(bào)備、分析與公示，及時掌握、監(jiān)督各學(xué)科、各教師的作業(yè)布置情況，并在全面了解作業(yè)布置情況的基礎(chǔ)上統(tǒng)籌作業(yè)時長，分析并幫助教師提升作業(yè)質(zhì)量 。
(五)繪制作業(yè)內(nèi)容熱點(diǎn)地圖
學(xué)校根據(jù)作業(yè)匯總信息繪制一份熱點(diǎn)地圖 ， 清晰標(biāo)注各學(xué)科、各班級作業(yè)分布熱點(diǎn);教研部門分析形成區(qū)域作業(yè)內(nèi)容熱點(diǎn)地圖，并根據(jù)作業(yè)負(fù)擔(dān)情況試行紅、黃、綠三色預(yù)警機(jī)制，實(shí)施常態(tài)化、過程性監(jiān)督 。
(六)創(chuàng)新書包減重有效舉措
充分利用課后服務(wù)時間，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)與答疑，指導(dǎo)小學(xué)生盡可能在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)至少完成大部分書面作業(yè) ， 從而減少放學(xué)后攜帶的書本數(shù)量 。同時 ， 鼓勵學(xué)校在優(yōu)化教室空間、統(tǒng)籌教學(xué)材料使用等方面進(jìn)行探索，因校制宜推出書包減重的創(chuàng)新舉措 。
(七)完善家校社協(xié)同育人模式
密切家校聯(lián)系，充分發(fā)揮家長課堂作用，分年段適時開展家庭教育專業(yè)引領(lǐng);進(jìn)一步完善數(shù)字家校建設(shè)，通過“之江匯”、校園網(wǎng)等共享教育資源，引導(dǎo)家長積極承擔(dān)應(yīng)有的教育職責(zé);鼓勵家長利用節(jié)假日開展親子研學(xué)實(shí)踐，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，輔助減輕作業(yè)負(fù)擔(dān) 。
(八)強(qiáng)化作業(yè)管理督導(dǎo)評價(jià)
教育行政部門將作業(yè)管理納入學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià);督導(dǎo)部門將作業(yè)管理作為規(guī)范辦學(xué)行為督導(dǎo)檢查和責(zé)任督學(xué)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容;學(xué)校將作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納入教師考核評價(jià)體系 。
四、保障措施

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