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起承轉(zhuǎn)合的意思 起承轉(zhuǎn)合的意思解釋( 二 )

云知道


在腳踏實(shí)地 ， 穩(wěn)定前進(jìn)的過程中，浙江人總希望加快步伐，走在時(shí)代的前列，成為時(shí)代的領(lǐng)跑者，成為照亮黑暗的第一縷陽光 。創(chuàng)新始終是根植在浙江人心中的重要信念 。無論是打破實(shí)體商店經(jīng)營(yíng)模式的網(wǎng)上購(gòu)物，還是突破文理分科的高考模式的新高考，浙江人總是以無畏的嘗試的姿態(tài)出現(xiàn) 。他們不斷地進(jìn)行著突破和創(chuàng)新，創(chuàng)新成為浙江人前行道路上的一股強(qiáng)大的動(dòng)力 ， 使他們始終在改革開放的這場(chǎng)馬拉松中保持領(lǐng)跑者的耀眼姿態(tài) 。
腳踏實(shí)地，與勇往直前在浙江人的心中永遠(yuǎn)是緊緊相連 ， 密不可分的 。沒有勇往直前的沖勁，即使腳踏實(shí)地得再牢，也是原地踏步 ， 只會(huì)停滯不前，最終被時(shí)代的浪潮所吞沒 。而一味地向前沖 ， 腳步虛浮，后勁不足，結(jié)果只會(huì)半路摔倒或跑到半路就精疲力竭 。所以 ， 在成功的道路上，這兩者缺一不可！
作為一名浙江學(xué)子，即將離開高中的校園，邁向人生新的道路，我想腳踏實(shí)地，勇往直前的精神也必不可少 。前行的道路或許布滿荊棘 ， 或許泥濘不堪，但是只要我們保持心中的信念 ， 踏著堅(jiān)定的步伐，秉承干在實(shí)處、走在前列、勇立潮頭的浙江精神 ， 定能在荊棘密布中走出屬于我們的人生康莊大道，創(chuàng)造出屬于我們的浙江傳奇 。
【點(diǎn)評(píng)】
本文開篇不同凡響 ， 一句“大美浙江，孕育著一個(gè)個(gè)傳奇的浙江靈魂”緊扣作文所給話題材料 ， 緊接著結(jié)合極具代表的“浙江溫州人”和“阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云”進(jìn)一步明確了本文的中心觀點(diǎn) ， 即浙江人的精神實(shí)質(zhì)是“既有腳踏實(shí)地的耐心，又有勇往直前的沖勁” 。
第二段為典型的“承” 。先明確所持觀點(diǎn)與作文材料之間的關(guān)系，再引用名言警句進(jìn)一步論證浙商成功離不開腳踏實(shí)地、勇往直前的精神品質(zhì) 。這一段真正起到了承上啟下的作用 。
第三、四自然段為“轉(zhuǎn)” 。在這一部分 ， 考生進(jìn)一點(diǎn)拓展思路進(jìn)行分析論證 。第三段從經(jīng)濟(jì)、教育等方面來闡釋浙江在新時(shí)期以“無畏的嘗試的姿態(tài)出現(xiàn)”，“不斷地進(jìn)行著突破和創(chuàng)新”，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，而這又正是“腳踏實(shí)地”精神在新時(shí)代譜寫的新篇章 。在第四自然段，考生又從反面進(jìn)一步明確腳踏實(shí)地與勇往直前的精神在成功道路上的巨大作用 。
最后一個(gè)自然段又緊緊結(jié)合所給材料 ， 表明了新時(shí)期浙江學(xué)子所肩負(fù)的使命，既照應(yīng)了題目、開頭，又深化了主題 。
品浙江文化，行浙江精神
緩緩回顧歷史車轍 ， 我們見過黃宗羲發(fā)出“知行合一，經(jīng)世致用”的呼喚，我們望見了志摩投在扛河上的一汪柔情，亦體會(huì)到“在黑暗中大雪紛飛”的木心先生的達(dá)觀與悲憫 。所謂一方水土養(yǎng)一方人 ， 浙江鐘靈毓秀，才輩迭出 。作為新時(shí)代的浙江學(xué)子，亦需細(xì)細(xì)體味這浙江文化，創(chuàng)新傳承，行浙江精神！
何為浙江文化？那是綿延于水，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的一種意識(shí)，一種滲透于心靈的共識(shí) 。何為浙江精神？那是勇立潮頭的一份勇氣，干在實(shí)處 ， 走在前列的一份擔(dān)當(dāng) 。文化與精神相輔相成，息息相關(guān) 。
浙江文化滋養(yǎng)，培育了浙江精神 。浙江面向海洋，從古至今都在接受開拓、創(chuàng)新、冒險(xiǎn)的浸潤(rùn) 。如同木心先生，遠(yuǎn)赴異國(guó)，不畏艱難，在美國(guó)開始了他的“文學(xué)嘉年華”，將中國(guó)古典與西方文明巧妙結(jié)合，終成一代大家，成就獨(dú)樹一幟的浙江精神，木心僅是個(gè)例 。浙江的無數(shù)名人，甚至蕓蕓眾生都將文化慢慢凝聚，創(chuàng)造勇立潮頭的浙江精神 。

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