弗洛伊德死后 ， 精神分析學派盡管繼續(xù)沿用弗洛伊德的術(shù)語體系，但是卻迅速地分裂為許多派別 。
其中最具代表性的，當屬弗洛伊德的小女兒安娜繼承“構(gòu)造論”提出的“自我心理學” 。
安娜對什么是自我機能、自我是如何發(fā)展成熟的，以及什么是防衛(wèi)等問題都進行了研究，取得了不俗的成績 。
后來，她開創(chuàng)了兒童精神分析 ， 在教育領域極為活躍，還創(chuàng)立了矯正少年不健康行為的機構(gòu)，終生未婚的她，盡管并沒有取得博士學位 ， 卻仍然被尊稱為“弗洛伊德女士” 。
安娜·弗洛伊德的理論因為條理清晰、內(nèi)容嚴謹而在國得到了廣泛的支持 。甚至被看作科學的精神科的治療方法，一直到20世紀60年代都是美國精神分析的主流 。
另一方面，英國雖然并不接受弗洛伊德的構(gòu)造論 ， 但對弗洛伊德對潛意識領域的研究卻給予了很高的評價 。
其中包括創(chuàng)立了與安娜相對學派的梅蘭妮·克萊因（1882~1960）以及弗洛伊德非常器重的學生，創(chuàng)作了《弗洛伊德生平》一書，并且擔任國際精神分析學會雜志第一位主編的歐內(nèi)斯特·瓊斯 。
在他的支持下，克萊因的學派也成了精神分析領域另一大陣營 。在“自我心理學”中 ， 有一個弱點，那就是自我出現(xiàn)的年齡 。
在弗洛伊德的理論中，嬰兒與動物無異 ， 在母子關系之中幾乎沒有糾葛，兩者之間的關系十分牢固 。
直到父親的介入，才使得這種關系變得復雜起來 。因此 ， 他認為在孩5-6歲的階段，才開始出現(xiàn)“自我” 。
但即便是安娜·弗伊德本人也對這個觀點產(chǎn)生了懷疑 。所以，她后來才開創(chuàng)兒童精神分析 。
針對于此，克萊因提出的心理發(fā)展模型將重點放在了早期的母子關系上 。她認為嬰兒從出生到一歲左右，對孩子的心理發(fā)展具有決定性的意義 。
克萊因認為 ， 從出生到3~6個月（也有說法是三四個月）的嬰兒處于“幻想分裂狀態(tài)”的世界之中 。
嬰兒將有溫柔有時又十分可怕的母親看作完全不同的兩個人 。更準確地說，是兩個完全不同的存在（嬰兒或許還沒有“人”的概念） 。
對于嬰兒來說，他們甚至無法認識到乳房和臉都是屬同一個母親的事實 。
此外，嬰兒對乳房的認識也是分裂的，有乳汁流出時就是“好乳房” ， 而沒有乳汁時則是“壞乳房” 。
吃飽母乳心情不錯的嬰兒 ， 在忽然間失去乳房時 ， 不會考慮其中的理由只是單純地認為“壞乳房來了” ， 從而做出哭鬧的表現(xiàn) 。
克萊因認為 ， 嬰兒在面對“好乳房”的時候會表現(xiàn)出“好的自己”，而面對“壞乳房”時則會表現(xiàn)出“壞的自己” 。
她將根據(jù)對象的狀態(tài)，認為對象變成了另外一個完全不同存在的情況稱為“分裂”，將對象的一部分（比如“好乳房”）和自己的一部分（“好的自己”）聯(lián)系起來的情況稱為“部分對象關系” 。
當嬰兒的認知功能得到發(fā)展后 ， 會意識到微笑的母親和發(fā)怒的母親都是同一個人，屆時也會將“好的自己”和“壞的自己”重新合二為一 。
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