原詞：
《沁園春·長沙》毛澤東
“獨立寒秋 ， 湘江北去，橘子洲頭 ?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流 。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由 。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。?
攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠 。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒 。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯 。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟 。
這首《沁園春·長沙》是詩人詩詞通過大量景物描寫來抒發(fā)情感這種寫作方式的一個代表性篇目，毛澤東“掌上千秋史，胸中百萬兵”一代偉人眼界自然與眾不同 ， 他獨有的精神氣質(zhì)和眼界胸襟在這首詞里也表現(xiàn)的淋漓盡致 。
詩人這首詞畫面感極強，整首詞為我們展現(xiàn)了四副瑰麗壯闊的畫卷，以畫傳情以畫抒懷 。上闕在素描一幅獨立寒秋圖之后，濃墨重彩的繪就了一幅橘子洲頭秋景圖，自然引出“誰主沉浮”的設問；下闕在通過回憶描繪了一幅崢嶸歲月圖之后，承接過度到一幅中流擊水圖，完美回答了上闕誰主沉浮的設問，那就是同學少年 。
第二句：看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流 。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由 。遠觀群山萬山紅遍，層林盡染；近看湘江漫江碧透，百舸爭流；仰觀天上鷹擊長空；俯察水中魚翔淺底 。詩人不惜筆墨濃墨重彩刻畫湘江岸上橘子洲頭秋之壯美，“萬山紅遍”不正是詩人火熱的革命情懷的寫照嗎？即景抒情，在這“萬類霜天競自由”的情境之下，詩人“嘆山河之壯美”引發(fā)其“激濁揚清”的志向，自然引出“問蒼茫大地，誰主沉浮”的設問 。
第三句：攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠 。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒 。下闕自然而然的承接了上闕 “問蒼茫大地，誰主沉浮”的設問 ， 將少年同學揮斥方遒的書生意氣化為崢嶸巍峨的山峰，把少年同學不平凡的歲月刻畫的巍峨崇高 。
第四句：指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯 。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟 。本該孟浪的少年奮勇進擊、劈波斬浪 ， 本該輕狂的同學搏擊風浪、激流勇進 。把不怕艱險堅持到底的英勇氣概表現(xiàn)的淋漓盡致 。
【沁園春長沙意象意境情感分析 沁園春長沙賞析】這也不是江水 ， 流不盡的英雄血！
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