教學準備：教師：制作課件 。學生：課前觀察自己感興趣的事物（可以是玩具、花草、
石頭、玻璃等等），生字卡片 。
教學時數(shù)：2課時
教學過程：
第一課時
一、圖片導入,引起興趣
1.課件播放地球，蔚藍的天空、各種形狀的云彩,日出日落,四季的森林等圖片，觀看圖片后 ， 大家用詞語來形容你看到的世界吧 。
課件出示（）的世界
同學們自由說出自己的引起答案 。世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各種顏色，各種形狀，有無數(shù)的寶藏和財富 。
2.今天讓我們一起走進奇妙的世界 ， 看看奇妙的世界有哪些吸引你的美麗 。
（板書：22、我們奇妙的世界）（齊讀課題）
【設計意圖：運用色彩豐富的視頻讓學生對世界有直觀認識 ， 喚起學生的情感體驗 ， 調(diào)動學生情緒 。】
二、初讀課文，學習生字
1.請你打開課本 ， 結(jié)合注音，借助課后生字表，讀準字音 ， 讀通課文，難讀的地方多讀幾遍 。
2.請9位同學接讀課文，每人兩段 ， 隨機正音 。
3.小組內(nèi)互讀課文，把課文讀正確，讀流利 。
4.默讀課文，圈畫出不理解的詞語，并思考作者從那兩方面寫出了世界的奇妙？
預設：學生答案會包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等 。把學生的答案引導分析總結(jié) ， 得出是從“天空”“地球”兩方面寫了世界的奇妙 。
【設計意圖：學生已經(jīng)有了初步概括課文的能力，但大部分孩子對于課文所描述的事物的從屬關(guān)系不太明確 ， 在孩子們找出所有的有趣奇妙的事物后引導學生總結(jié)出來天空和地球兩方面 ?！?br />
三、復習生字，指導寫字
4.課件出示生字，自由練讀 。
5.生字組詞，鞏固識字 。
6.指導書寫“燭” 。提示火字旁做偏旁最后一筆捺變?yōu)辄c ， 書寫時左窄右寬；提示“幻、蠟、誘、潤、?！倍际亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，左窄右寬 。“劍”書寫時左寬右窄 。指導書寫“乘”
要注意筆順 。
第二課時
一、復習導入，鞏固識字
1.聽寫生詞 。
2.課文從哪幾方面介紹了世界的奇妙？
（板書：天空地球）
二、品讀感悟 ， 體會感情
1.自由讀課文，思考：
（1）全文是按什么順序?qū)懙?？全文按總——分——總的順序?qū)?。
（2）找出文中概括寫世界奇妙的句子 。文章開頭一段概括寫世界奇妙 。
（3）讀讀課文的開頭和結(jié)尾，看看二者有什么關(guān)系？文章開頭和結(jié)尾呼應 。
2.自由讀課文第2—8自然段 ， 思考：
（1）2—8自然段是圍繞哪個自然段來寫的？
（2）天空展示的哪些寶藏讓你感受到了世界的奇妙？畫出相關(guān)的語句 。
（3）作者從哪幾方面寫的這些寶藏？（顏色形狀）
（4）指導有感情地朗讀，讀出熱愛之情 。
（5）說話練習
有時，云彩在藍色的天空中飛行，如同經(jīng)過雕飾一樣 ， 呈現(xiàn)出個只能夠奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙的故事??
你能想象出哪些形狀？它們會有什么故事呢？
【設計意圖：通過反復朗讀來理解天空的奇妙，以學生的批注閱讀為主，反復朗讀，讀出世界的奇妙之美 。說話練習啟發(fā)學生豐富的想象，更能體會出天空的奇妙 ?！?br />
3.自由讀課文第9—16自然段，思考：
（1）找出這部分圍繞那個自然段來寫的？（第9自然段）
（2）這一部分中，哪些地方讓你覺得奇妙有趣？劃出相關(guān)語句并簡單寫一寫你的感受 。
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