王棟生老師曾在一次研討會(huì)上說(shuō)過(guò)：“作文教學(xué)的問(wèn)題出在哪里？百分之九十的教師自己都不會(huì)寫(xiě)文章 ?！毕壬鷦t是一個(gè)正面的示范 。書(shū)中的“詩(shī)文創(chuàng)作編”收錄了先生的書(shū)評(píng)、散文、雜文、譯作、對(duì)聯(lián)、舊體詩(shī)等，均清通可喜，足資法鑒 。如果每名教師都像先生一樣樂(lè)寫(xiě)、善寫(xiě)，我們的作文教學(xué)可能會(huì)有一個(gè)不一樣的局面 。
其余如《我的探求》《語(yǔ)文課的基本特征和我的教學(xué)實(shí)踐》《談串講》《說(shuō)“點(diǎn)撥”》《教學(xué)要求宜適當(dāng)》《關(guān)鍵在于要養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣》諸文，也都是建立在數(shù)十年教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上的篤實(shí)而深入的思考 。雖然大都寫(xiě)于 20 世紀(jì)末，但今日看來(lái)仍能切中時(shí)弊 ， 發(fā)人深思，令人警醒 。
最后 ， 我想說(shuō)說(shuō)先生的文風(fēng) 。全書(shū)文字絕不故作高深 ， 亦無(wú)空言虛蹈，而是樸實(shí)無(wú)華 ， 余韻悠長(zhǎng) 。一如本書(shū)極樸素的書(shū)名——《我教語(yǔ)文》——語(yǔ)文，不就應(yīng)該這樣樸素地教嗎？
附記
2016 年 11 月 5 日晚 9 點(diǎn)半左右，我把剛剛從印廠拿到的《我教語(yǔ)文——張必錕語(yǔ)文教育論集》送到了北京華信醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室 。先生此時(shí)已經(jīng)不能說(shuō)話，本不高大的身形比兩個(gè)月前我見(jiàn)到他時(shí)又瘦小了好幾圈 。醫(yī)護(hù)人員把病床緩緩搖起，他斜倚著 ， 看到了這本凝結(jié)了他大半生心血的專(zhuān)著 ， 張了幾下嘴，卻發(fā)不出聲音 。先生的女兒突然叫道：“看！老爸笑了！”
護(hù)士們說(shuō) ， 這是住院半個(gè)月以來(lái)，先生第一次露出笑容 。
兩個(gè)月后，先生溘然長(zhǎng)逝 。
我與先生同畢業(yè)北大中文系（我比先生晚了 61 年），相識(shí)不過(guò)一年多，打過(guò)一個(gè)電話 ， 寫(xiě)過(guò)七八封信，連同醫(yī)院那次也只見(jiàn)過(guò)三面而已，卻常使我有如坐春風(fēng)之感 。
記得第一封信，先生稱(chēng)我為“恒舒先生”，著實(shí)把我嚇了一跳 。但先生隨即解釋說(shuō)：“我對(duì)你的稱(chēng)呼是繼承了我們共同的老前輩張璇（即張中行）先生的傳統(tǒng)，他是 1935 年畢業(yè)的，我比他晚了 17 年，他一直稱(chēng)我‘先生’，我多次抗議無(wú)效，也就任他這么稱(chēng)呼，安然自若了 ?！?br />
之后的來(lái)信中，先生對(duì)我這個(gè)毛頭小子的一些想法總是贊譽(yù)有加 ， 鼓勵(lì)我大膽放手去做 。后來(lái)的一次面談中 ， 他也向我說(shuō)起北大和人教社的前輩當(dāng)年是如何鼓勵(lì)他的 。我想，這或許就是所謂“薪火相傳”吧！
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