1、要讓孩子意識到學習是學生的責任和義務，而寫作業(yè)是學習最直觀的表現(xiàn)之一 。在每次開始寫作業(yè)之前，先跟孩子聊聊天，幫助他緩解一下學校學習的緊張情緒，讓孩子吃點東西 ， 喝足水，上好廁所 ， 清空學習桌上一切非必要的物品，準備好學習用具，讓孩子從心理 ， 到身體，再到環(huán)境，都做好了寫作業(yè)的準備 。久而久之，孩子知道了這樣一個流程 ， 就不會再那么畏懼寫作業(yè)這件事情 。充分的準備是后續(xù)專注寫作業(yè)的前提 。
2、家長可以借助手賬、時間計劃表等方式 ， 引導孩子規(guī)劃寫作業(yè)的時間和完成各科目作業(yè)的順序，讓孩子做到心中有數(shù) 。低年級的孩子集中注意力的時間較短，建議最開始以10-15分鐘為節(jié)點，逐漸拉長寫作業(yè)的時間段 。最開始，家長可以幫助孩子制作時間表，之后逐步讓孩子自己判斷完成每項作業(yè)的時間，這個過程就是培養(yǎng)孩子獨立性的過程 。同時，家長可以跟孩子商議具體的獎懲規(guī)則 ， 比如專注寫作業(yè)10分鐘，可以休息5分鐘 。勞逸結合，也有助于提高學習效率 。需要提醒的是，一定要讓孩子參與到規(guī)則的制定中，并將規(guī)則書面呈現(xiàn)出來 。這樣不僅能讓孩子感受到他能把控做事情的時間，還在不斷地被肯定和尊重，這些都能夠很好地提升他寫作業(yè)的興趣和自信心 。
【怎樣才能讓孩子愛上寫作業(yè) 如何培養(yǎng)孩子主動完成作業(yè)的習慣】3、最后 ， 關于作業(yè)完成的質量，從最開始就要引導孩子自己檢查，培養(yǎng)他們的自主性 ， 不過度依賴家長 。比如完成寫話練習后，家長閱讀，讓孩子聽聽想表達的內容是否說清楚了 。孩子先經(jīng)過思考，家長再給予指導 ， 既訓練了孩子的思維，又實現(xiàn)了家長的引導，這樣的檢查效果才最理想 。
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