活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
一次課間活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小女孩在吹泡泡，后面跟了一大群孩子，他們又跑又跳地去追打泡泡，玩得甭提有多高興了 。孩子們玩泡泡的情景觸發(fā)了我的靈感，既然孩子們這么喜歡玩泡泡 ， 那我們就來做一個(gè)和泡泡有關(guān)的游戲或者活動(dòng)吧 。于是，我結(jié)合教材內(nèi)容和本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行選材，利用本土資源制作吹泡泡用的泡泡水和不同形狀的吹泡器，讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)來體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，進(jìn)一步了解科學(xué)知識(shí) 。
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用不同形狀的工具吹泡泡，并觀察泡泡的變化情況，培養(yǎng)幼兒探索的興趣 。
2.在實(shí)驗(yàn)過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的興趣 。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
用不同形狀的工具吹泡泡，觀察泡泡的變化情況 。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.用鐵絲做成不同形狀的鐵絲框，自制的泡泡水，紙杯若干個(gè) 。
2.兒歌《吹泡泡》 。
活動(dòng)過程
一.開始部分：
1.師幼互問好 。
2.導(dǎo)入課題 。
師出示泡泡水和吹泡器 ， 請(qǐng)幼兒說說這是用來做什么的 。引起幼兒吹泡泡的興趣 。
二.基礎(chǔ)部分
(一).出示圓形吹泡器，幼兒觀察吹泡器的形狀，并想象它會(huì)吹出什么形狀的泡泡 。(幼兒相互討論，大膽想象)
1.指名回答討論結(jié)果 。
2.幼兒動(dòng)手用準(zhǔn)備好的圓形吹泡器吹泡泡，驗(yàn)證自己的想象 。
3.請(qǐng)幼兒說說自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果 。(鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，并及時(shí)表揚(yáng))
4.師小結(jié)：圓形的吹泡器會(huì)吹出圓形的泡泡 。
(二)認(rèn)識(shí)其他形狀的吹泡器 ， 猜測(cè)泡泡形狀
【泡泡水的制作方法簡(jiǎn)單出泡效果好不用膠水 泡泡水的制作方法簡(jiǎn)單出泡效果好】1，出示正方形吹泡器，指名說出它的形狀 。再思考：正方形吹泡器會(huì)吹出什么形狀的泡泡?
2，依次認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形吹泡器和三角形吹泡器 。
3，分別猜測(cè)這兩種吹泡器吹出的泡泡是什么形狀的 。
4，請(qǐng)幼兒說說自己的想法 。
(三)幼兒分組吹泡泡
孩子們想不想自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下你剛才的想法呢?(激發(fā)幼兒做實(shí)驗(yàn)的興趣)老師給寶貝們準(zhǔn)備了很多吹泡器，趕快試一試吧!(師提醒幼兒吹泡泡時(shí)不要對(duì)著同學(xué)吹)
1，幼兒自由吹泡泡，在吹泡泡時(shí)觀察吹泡器的形狀和泡泡的形狀 。
2，指名幼兒說說自己用的吹泡器是什么形狀 ， 吹出的泡泡是什么形狀的?(屈.老師.教案網(wǎng)出處)和原來的猜想一樣嗎?(每組多找兩個(gè)幼兒回答)
3 ， 幼兒交換吹泡器，再吹泡泡，觀察泡泡的形狀發(fā)生變化沒有 。
4，再請(qǐng)幼兒說說交換了吹泡器后，吹出的泡泡是什么形狀的 。
現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做完了，寶貝們發(fā)現(xiàn)了什么問題 。(幼兒相互交流 ， 說出結(jié)論)師及時(shí)給幼兒的結(jié)論作出評(píng)定 。
5，師小結(jié)：不管用什么形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓形的 。
(四)游戲：吹泡泡
1，介紹游戲規(guī)則和游戲方法 。
2，請(qǐng)幾名幼兒到場(chǎng)地中間和老師一起示范游戲 。
3，師與幼兒一起游戲 。
三 ， 結(jié)束部分
師進(jìn)行簡(jiǎn)單的課堂總結(jié)，幼兒學(xué)泡泡飛出教室 。
四，延伸活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒到戶外用其他工具吹泡泡 ， 觀察泡泡的變化情況 。
教學(xué)反思
孩子的天性就是玩，特別是中小班的幼兒 ， 他們的年齡小，相對(duì)來說自控力也要差些，他們對(duì)新鮮有趣的食物最感興趣 。本次的活動(dòng)內(nèi)容就是通過幼兒玩泡泡而得到啟發(fā)的 。通過實(shí)際講授，認(rèn)真反思后得出本節(jié)課有成功之處也有不足之處 ， 現(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)反思總結(jié)如下：
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