獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都 。
4．請結(jié)合選文內(nèi)容，說說作者“報(bào)先帝而忠陛下”的具體原因 。
作者“報(bào)先帝而忠陛下”，緣于先帝的三顧之恩，托孤之言，他鞠躬盡瘁，死而后已 ， 用畢生的心血履行著自己的職責(zé) 。
5．第六、七兩段文字回顧了對作者人生有重大影響的哪三件往事？
三顧茅廬、臨危受命、臨崩受托 。
6．讀了此文，你認(rèn)為諸葛亮最可貴的精神是什么？請聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勥@種精神對你的啟示 。
變式提問：此文體現(xiàn)出了諸葛亮身上的什么優(yōu)秀品質(zhì)？這種品質(zhì)在當(dāng)下還有沒有現(xiàn)實(shí)意義？試談?wù)勀愕睦斫?。
諸葛亮最可貴的精神是“鞠躬盡瘁，死而后已” 。作為中學(xué)生的我們要學(xué)習(xí)這種忠心耿耿的精神和處處為他人著想的風(fēng)范 。
7．選文第六段中“由是感激”的原因是什么？(請用原文回答)諸葛亮正是由于感恩，才傾盡畢生精力去完成先帝托付 。請結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓Α案卸鳌钡睦斫?。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事 。
示例：感恩是一種珍貴的品質(zhì)，我感謝爸爸媽媽為我付出的一切，我會幫他們做一些力所能及的事，好好學(xué)習(xí)，以后好好孝敬他們！
五、文章中心
本文以懇切的言辭，勸說后主劉禪要繼承先帝劉備的遺志，廣開言路，賞罰嚴(yán)明，親賢遠(yuǎn)佞 ， 完成興復(fù)漢室的大業(yè) 。表現(xiàn)了諸葛亮“北定中原”的堅(jiān)強(qiáng)意志和對蜀漢忠貞不二的品格 。
【知識梳理】
一、重點(diǎn)詞語
1．通假字
(1)四支僵勁不能動 “支”同“肢”，肢體
(2)同舍生皆被綺繡 “被”同“披” ， 穿著
2．古今異義
(1)以是人多以書假余 (古義：這 ， 此 今義：判斷詞)
(2)卒獲有所聞 (古義：最終 今義：士兵)
(3)嘗趨百里外 (古義：疾走 ， 跑 今義：表趨向)
(4)主人日再食 (古義：兩次 今義：又一次，繼續(xù))
(5)媵人持湯沃灌 (古義：熱水 今義：菜湯)
3．一詞多義
(1)從當(dāng)余之從師也 動詞，跟從(
從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 介詞，向
)
(2)至至舍，四支僵勁不能動 動詞，到(
禮愈至 形容詞，周到
)
(3)若不知口體之奉不若人也 動詞，如(
燁然若神人 動詞 ， 好像
)
4．詞類活用
(1)手自筆錄 名詞作狀語 ， 用手
(2)腰白玉之環(huán) 名詞作動詞 ， 在腰間佩戴
(3)主人日再食 名詞作狀語，每天
名詞作動詞，供養(yǎng)，給……吃
5．其他實(shí)詞
(1)無從致書以觀 致：得到
(2)每假借于藏書之家 假借：借
(3)走送之 走：跑
(4)不敢稍逾約 稍：稍微
逾約：超過約定期限
(5)以是人多以書假余 以是：因此
(6)又患無碩師名人與游 碩師：學(xué)問淵博的老師
(7)從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 叩問：請教
(8)門人弟子填其室 填：擠滿
(9)未嘗稍降辭色 辭色：言辭和臉色
(10)援疑質(zhì)理 援：引、提出
質(zhì)：詢問
(11)俯身傾耳以請 俯：彎下
傾：側(cè)著
(12)或遇其叱咄 叱咄：訓(xùn)斥，呵責(zé)
(13)不敢出一言以復(fù) 復(fù)：回答，答復(fù) 。這里是辯解的意思
(14)俟其欣悅 俟：等待
(15)窮冬烈風(fēng) 窮冬：深冬 ， 隆冬
窮：極
(16)足膚皸裂而不知 皸裂：皮膚因寒冷干燥而開裂
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