不止如此，該名老師的學(xué)生也紛紛站出來為她澄清，稱該名女老師在學(xué)生群體內(nèi)的口碑極好，是被視為“恩師”般的存在，不可能是咄咄逼人且出口成臟之人 。
一位知情學(xué)生專程找到當(dāng)事人老師，向老師了解整個事件完完整整的來龍去脈，得到的回應(yīng)是：
老師從始至終都沒有開口罵人 。
起初孩子哭鬧時，老師先是勸孩子忍一忍，但孩子不聽，仍然在哭鬧，很影響周圍乘客，萬不得已才去禮貌詢問對面一排的年輕乘客，全程友好交流 。
但拍攝視頻的大學(xué)生在聽到老師的詢問后便開始指責(zé)老師道德綁架，將老師想要禮貌商量讓座的初衷強(qiáng)行上升至道德綁架，并拿出手機(jī)拍攝，又以一系列的言語激怒了老師 。
被激怒后的老師說話語氣確實不好，給人一種咄咄逼人的感覺，但也未曾說過一句臟話，更未曾針對大學(xué)生群體和一座城市 。
兩種截然不同的事件說法呈現(xiàn)，堪稱兩級反轉(zhuǎn) 。
倘若女老師確實是因為孩子哭鬧才不得以禮貌詢問讓座，且沒有咄咄逼人要求別人必須讓座，那么自然也談不上道德綁架 。
但如此一來，那位言之鑿鑿的大學(xué)生，便成了令人不齒的存在 。
03
如今，再次翻閱這一事件的留言區(qū)，輿論已呈反轉(zhuǎn)之勢，內(nèi)容和以往截然不同，入目之處幾乎皆是理性和冷靜的聲音 。
有人指出視頻是掐頭去尾不完整的，有人直呼真相已然反轉(zhuǎn)，有人同情莫名其妙被網(wǎng)暴的女老師，有人轉(zhuǎn)而譴責(zé)拍視頻的男大學(xué)生 。
對此，這位大學(xué)生是如何回應(yīng)解釋的呢？
沒有任何回應(yīng)，沒有任何解釋，反而刪除了他所有的視頻作品，直接將自己設(shè)置為私密賬號，徹底在網(wǎng)上銷聲匿跡，女老師的多名學(xué)生數(shù)次進(jìn)行聯(lián)系要求他道歉，均無果 。
極其耐人尋味的是：
女老師因為教書育人，桃李滿天下，男大學(xué)生因為居于象牙塔內(nèi)，相識同學(xué)無數(shù)，事情被鬧至熱搜之上，雙方皆被熟人所認(rèn)出，評價卻宛如云泥之別 。
前者被學(xué)生們視為性格溫婉、待人友好的好老師，后者卻被同學(xué)爆料曾有偷拍行為，平時就愛挑事兒，雖無法確定真?zhèn)?，但很明顯的一個事實是，后者已然遭到了輿論的反噬 。
只希望他能早日回應(yīng)一下整個事件的種種疑點和質(zhì)疑，無論誰對誰錯，事情既已進(jìn)入公眾視野，那么過錯者就必須對自己的行為負(fù)責(zé)到底 。
而我們普通人，也當(dāng)以此為戒 。
【地鐵逼人讓座事件疑反轉(zhuǎn)：知情人還原完整真相，大學(xué)生銷聲匿跡】舉起鏡頭的人未必有理，煽情的人未必值得同情，不知全貌，不予置評 。
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