1、培養(yǎng)目標(biāo)的不同 。?？婆囵B(yǎng)具有某種專業(yè)知識(shí)和技能的中、高級(jí)人才，培養(yǎng)能適應(yīng)在生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線和廣大農(nóng)村工作的技術(shù)應(yīng)用性人才其知識(shí)的講授是以“能用為度”、“實(shí)用為本” 。本科培養(yǎng)較扎實(shí)地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論 ， 專門知識(shí)和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作初步能力的高級(jí)人才 。
2、教育定位不同 。?？萍杏诟脑煺J(rèn)識(shí)世界的范疇，是相對(duì)完整的實(shí)踐體系和相對(duì)不完整的理論體系的統(tǒng)一 。本科強(qiáng)調(diào)課程的整合、學(xué)科的完整和綜合，注重跨學(xué)科知識(shí)的遷移 。
【?？票究拼髮Ｓ猩秴^(qū)別】3、教育培養(yǎng)時(shí)間不同 。?？埔话阈枰x3年 ， 而本科則需要讀4年或者5年 。
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