【紫藤蘿瀑布全文賞析 一曲深沉的生命之歌】1、初讀課文，感受文章的語言美 。課文的語言形象逼真，有獨(dú)特含蓄的抒情韻味 。作者善用比喻、擬人、通感等修辭手法描寫景物，抒情、議論性的語言多融匯在描寫性的語言之中，既點(diǎn)化了描寫語言的內(nèi)核，又表達(dá)了對人生坎坷、命運(yùn)沉浮的反思 ?！蹲咸偬}瀑布》一文用很大篇幅描繪了紫藤蘿花的外在美 。通過對花的精彩描繪，表現(xiàn)了它不可遏止、旺盛、活躍的生命力 。對紫藤蘿花，作者先站住遠(yuǎn)處作總體描寫，用“從未見過”、“輝煌”等具有鮮明色彩的詞引起讀者注意，然后再用“瀑布”這個(gè)不尋常的比喻，把紫藤蘿花放在天空的大背景下，一下子就無限地拓展了讀者的想象空間 。進(jìn)入讀者視野的紫藤蘿花，是如此生動(dòng)、美妙 。對紫藤蘿花宏觀描繪后，便是對花的駐足觀賞，作者又對花進(jìn)行了細(xì)膩的描繪 。這里，我們驚嘆于作者觀察的細(xì)致與深入，描繪語言的準(zhǔn)確與生動(dòng)，修辭運(yùn)用的恰當(dāng)與形象 。例如：“每一穗花都是上面的盛開、下面的待放……沉淀在最嫩最小的花苞里 。”如果沒有對紫藤蘿花的精細(xì)的觀察，這樣細(xì)微的變化是寫不出來的 。“每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗 ?！薄疤舳骸币辉~用得不僅準(zhǔn)確、形象，而且傳神，給靜態(tài)的花賦予了生命的活力，讓人感到這花是有生命的，是有情感的，是在和人進(jìn)行著對話，進(jìn)行著交流 。作者不僅寫出了紫藤蘿花的生機(jī)和活力，還寫出了花的青春和情感，在作者的筆下，這些花是有靈魂的 。
2、細(xì)讀課文，探析文章的結(jié)構(gòu)美 。《紫藤蘿瀑布》一文緊緊圍繞紫藤蘿花來抒發(fā)感情，作者睹物釋懷，心中的焦慮和悲痛化為精神的寧靜和生的喜悅 。全文以賞花、憶花、悟花三部分層層深入，表達(dá)主旨 。而這三部分又各有層次：賞花按花瀑、花穗、花朵來寫，越寫越見花的活潑熱鬧、生機(jī)勃勃；憶花先寫我浸在“花朵的光輝”中，感到“精神的寧靜和生的喜悅”，次寫花所受到的苦難，最后以花歷盡劫難又煥發(fā)生機(jī)作結(jié)，回應(yīng)前文；悟花則由賞花的感受上升到理性的思考，感悟到生命的美好與永恒 。全文脈絡(luò)清晰，層次分明 。另一方面，文章以花喻人，以人喻事，以事明理 。從整體上看，全文的結(jié)構(gòu)又是一種對比結(jié)構(gòu) 。眼前的紫藤蘿是繁茂熱烈的，記憶中的紫藤蘿是凋零飽受摧殘的 ?；ǖ纳靡膊⒎且环L(fēng)順，它同人一樣，在歷史的行程中注定要遭遇各種無可奈何的悲哀和不幸 ?；ㄩ_花謝連著人類命運(yùn)的沉浮與漂泊，花榮花枯膠結(jié)著社會(huì)的興衰與變遷 。
3、品讀課文，領(lǐng)會(huì)文章的意境美 。在領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)涵時(shí)，我們結(jié)合作者的創(chuàng)作背景，倘若變換一個(gè)角度，讓學(xué)生想象花兒訴說的心情故事，就不難挖掘文章的深層的蘊(yùn)涵來 。《宗璞散文選集》序言中說：“花美在精神，精神是要人用心去感受的 ?！弊髡邚淖咸偬}花兒那里得到的啟示和鼓舞其實(shí)也正如花兒在對作者說話 。紫藤蘿花引起了作者對生命的思考，鼓勵(lì)了作者生活的勇氣，安慰了作者痛苦的心靈 。
4、作者看似賞花，其實(shí)在寫生活、繪時(shí)代、講哲理 。由藤蘿引向?qū)ι乃伎迹瑥幕ǖ挠伤ゼ笆⒏形虻缴挠篮?。作者借助于輝煌的色彩所形成的氣勢與活力，極狀紫藤蘿新生后的生命的繁茂與蓬勃 。作者對紫藤蘿的禮贊，是抒情主體心靈之光對自然現(xiàn)象的燭照與感應(yīng)，是對美之本質(zhì)的深度追求，對生命意義的執(zhí)著拷問，也是對歷史長河迂回曲折而終將前進(jìn)的無限感慨 。
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